(2008?湘潭)某生物體細(xì)胞經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
分析:根據(jù)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞各部分的變化來解答.
解答:解:細(xì)胞的分裂過程是:細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.動(dòng)植物不同,植物還需形成新的細(xì)胞壁,這樣一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體復(fù)制,DNA也隨之復(fù)制為兩份,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,使得后代細(xì)胞染色體數(shù)目恒定,從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定.故選項(xiàng)A、B、D都正確.
細(xì)胞經(jīng)過一次分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞,在體積上會是原來的一半,不會與原細(xì)胞相同,新細(xì)胞要與原細(xì)胞體積一樣的話,還需要從周圍吸收營養(yǎng)物質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞生長的過程.
如圖:故選項(xiàng)C錯(cuò)誤,符合題意.
故選:C
點(diǎn)評:正確理解細(xì)胞分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)為驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用,某小組同學(xué)提出了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案.方案的共同點(diǎn)是:相同的玻璃缸2只分成A、B兩組,各放入清水2000毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同時(shí)喂食、觀察記錄.兩種實(shí)驗(yàn)方案如下:
方案一:A組每天加入5毫克甲狀腺激素制劑.B組不加藥劑.
方案二:破壞A組蝌蚪的甲狀腺,并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺激素制劑.B組蝌蚪不做處理.
請你認(rèn)真分析以上兩種方案:
(1)方案一中設(shè)置的對照組是
B
B
組.
(2)預(yù)期兩個(gè)方案中A、B組蝌蚪的發(fā)育情況.
方案一:
A組提前發(fā)育成青蛙(個(gè)體。,B組正常發(fā)育
A組提前發(fā)育成青蛙(個(gè)體。,B組正常發(fā)育

方案二:
A組正常發(fā)育,B組正常發(fā)育
A組正常發(fā)育,B組正常發(fā)育

(3)你認(rèn)為哪個(gè)方案比較合理?
方案一
方案一
為什么?
因?yàn)榉桨敢恢兄挥幸粋(gè)變量,可證明甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的作用
因?yàn)榉桨敢恢兄挥幸粋(gè)變量,可證明甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)某同學(xué)做了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如右表:

(1)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以說明,
一定的水分和適宜的溫度
一定的水分和適宜的溫度
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問題是
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎
溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎

(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號培養(yǎng)皿見光,2號培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況
取1號和2號培養(yǎng)皿分別放上濕潤的濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的櫥柜中(1分)1號培養(yǎng)皿見光,2號培養(yǎng)皿用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況

(3)玉米種子萌發(fā)過程中,種子中的
將發(fā)育成幼苗.玉米幼苗常選擇在陰天或傍晚移栽,是為了
減少蒸騰作用
減少蒸騰作用

(4)在玉米開花時(shí),人們常采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
方法來彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片.

(1)請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,寫出下表中③、④、⑥對應(yīng)的植物名稱.    
腎蕨
腎蕨
  ④
油松
油松
  ⑥
向日葵
向日葵


(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用
孢子
孢子
繁殖后代.
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?
葫蘆蘚
葫蘆蘚

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)下表是某學(xué)習(xí)小組探究花生種子大小的變異所測得的數(shù)據(jù).請回答:

    花生種子 吉林品種(外觀紅色) 山東品種(外觀淡粉色)
    長軸長度(mm)
    隨機(jī)取樣各30粒
    14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
    11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
    15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
    11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17
    13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16(1)生物的變異有兩種類型:基因組成相同的山東品種花生種子長軸長度有長有短,這是由
    環(huán)境
    環(huán)境
    所引起的變異;吉林花生種子長軸長度的平均值
    小于
    小于
    (填“大于”或“小于”)山東花生種子,這是由
    遺傳物質(zhì)
    遺傳物質(zhì)
    的差異所引起的變異.
    (2)實(shí)驗(yàn)用的30粒花生種子是通過隨機(jī)取樣獲得的.以下選項(xiàng)中符合“隨機(jī)取樣”的做法是
    B
    B

    A.兩種品種的花生種子各發(fā)30粒
    B.各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子,最好都不少于50粒
    C.學(xué)生取花生種子時(shí),不能用眼睛挑,摸最長的一粒依次測量
    D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學(xué)生測,獲取數(shù)據(jù)
    (3)若花生種子長軸長度的長短為一對相對性狀,長粒(R)為顯性,用純種長粒與短粒雜交,則F1的性狀為
    長粒
    長粒
    ,基因型為
    Rr
    Rr

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