組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
分析 (1)一朵花經(jīng)過傳粉受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,胚是種子的主要結(jié)構(gòu).
(2)植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的.栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
解答 解:(1)植物開花后,成熟的花藥自動(dòng)裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,這個(gè)過程叫傳粉,傳粉的方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種.一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程,就是異花傳粉,玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉.
(2)將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,將胚乳全部切掉,第1組種子沒有萌發(fā);第2組將胚乳切掉一半,種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱;第3組不做處理,種萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中,細(xì)胞干重變化的曲線,AB段質(zhì)量下降,是因?yàn)檫M(jìn)行了呼吸作用消耗了有機(jī)物,其中BC段曲線看出干重質(zhì)量增加,是因?yàn)橛酌邕M(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物.
(4)如圖2所示:①蒸騰作用的主要器官是葉,葉的表面有透光不透水的角質(zhì)層,蒸騰作用主要是通過葉上的氣孔來進(jìn)行的.圖2玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠,這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到了體外.
②將該裝置置于光下4小時(shí)后,將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口,觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是植物的光合作用釋放氧氣.
(5)圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱,原因是葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
故答案為:(1)異花傳粉;
(2)胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);
(3)幼苗進(jìn)行光合作用,制造了有機(jī)物;
(4)①氣孔;②植物的光合作用釋放氧氣;
(5)葉片互相遮擋導(dǎo)致光照不足,影響光合作用;合理密植.
點(diǎn)評(píng) 此題的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性性強(qiáng),需要學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)熟練掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們是根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑?/td> | |
B. | 它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的 | |
C. | 它們是樹皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物再運(yùn)輸?shù)交ò甑?/td> | |
D. | 它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲(chǔ)存于樹干,在開花時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)到花瓣的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單(部分) | ||
化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 正常參考值 |
RBC。t細(xì)胞) | 3.7×1012個(gè)/L | (4.0~5.5)×1012/L |
WBC。ò准(xì)胞) | 16×109個(gè)/L | (4.0~10.0)×109/L |
Hb。ㄑt蛋白) | 100g/L | 120~160g/L |
PLT。ㄑ“澹 | 0.8×1011個(gè)/L | (1~3)×1011/L |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒、細(xì)菌和真菌都屬于微生物,它們都沒有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 病毒和細(xì)菌對(duì)人類都有害 | |
C. | 生物多樣性包括:物種、遺傳、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.保護(hù)多樣性就意味著禁止開發(fā)和利用 | |
D. | 達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說簡(jiǎn)言之就是適者生存,不適者被淘汰 |
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