2.如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖,以下敘述錯誤的是( 。
A.a是細(xì)胞分裂過程
B.經(jīng)過a、b過程得到的細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)數(shù)目一致
C.乙屬于器官
D.人體細(xì)胞不斷分裂和生長形成了甲

分析 動物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
由圖可知:a是細(xì)胞的分裂,b細(xì)胞的分化,甲是組織,乙是器官.丙是系統(tǒng)、丁是人體.

解答 解:A、a過程使細(xì)胞數(shù)目增多,所以a是指細(xì)胞分裂,A正確;
B、b是指細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,B正確;
C、乙胃是器官,C正確;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,甲是組織,可見人體細(xì)胞不斷分化形成了甲組織,D錯誤.
故選:D

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市七年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列蔬菜食用部分屬于果實(shí)的是:

A.茄子、辣椒 B.黃瓜、菜花 C.洋蔥、番茄 D.蘿卜、白菜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列動物都屬于恒溫動物是( 。
A.白熊、蟾蜍B.家兔、大熊貓C.眼鏡蛇、鯊魚D.蜥蜴、獵豹

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.紅薯,又稱山芋、地瓜,因含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),被稱為“抗癌冠軍”.紅薯中的淀粉在人體內(nèi)消化分解開始部分、主要場所和最終產(chǎn)物分別是( 。
A.胃  小腸  葡萄糖B.口腔  小腸  葡萄糖
C.口腔  大腸  麥芽糖D.小腸  小腸  葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各句中與“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”所描述的特征相同的是( 。
A.“更無柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾”
B.一豬生九子,連母十個樣
C.虎父無犬子
D.仙人掌的葉子為針狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)“須臾十來往,猶恐巢中饑”這一動物行為的敘述正確的是(  )
A.由遺傳物質(zhì)決定,是動物生來就有的行為
B.在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用在生活過程中逐漸形成的行為
C.與遺傳因素?zé)o關(guān),由環(huán)境因素所決定的行為
D.與老馬識途一樣,是鳥類從鳥媽媽那獲得的本領(lǐng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲圖中A、B、C、D表示系統(tǒng),a、b、c表述不同的物質(zhì),圖乙為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為某反射。
在大周的周六,八年級的小明在北海和同學(xué)一起放風(fēng)箏,早晨,小明吃豐盛的早晨;饅頭、雞蛋、炒蒜臺、牛奶.然后和同學(xué)相約到了北海公園,做好一切準(zhǔn)備,他們奔跑放飛風(fēng)箏,從低到高,風(fēng)箏飛上了藍(lán)天,由于興奮,不小心絆了一下,小明摔倒了,弄傷了皮膚,當(dāng)他的同學(xué)將他拉起的時候,他感到了疼痛.下面是相關(guān)的情況介紹,根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識回答下列問題:

(1)小明吃的雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在整個消化道中全部被消化分解成c的過程中,參與的消化液有胃液、腸液和胰液,正常情況下小明的血液中葡萄糖的含量在飯后一段時間內(nèi)會升高,升高的原因是食物消化后的葡萄糖通過吸收進(jìn)入血液,一段時間后,葡萄糖又恢復(fù)為原先的正常值,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的,與汗腺相比,此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒有導(dǎo)管.
(2)進(jìn)行甲圖中①時,是通過呼吸運(yùn)動完成的,氧氣通過C進(jìn)入B系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中,經(jīng)過乙圖的途徑是8→9→10→6(用數(shù)字和箭頭表示),肺泡中的氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管要依次穿過至少幾層細(xì)胞膜?4
(3)與平時對比,在此小明的跑動過程中,小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有d(填甲圖中字母)
(4)小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程是A→B→E→G→I(用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示)
(5)某人只有在看到自己下肢的情況后,才知道下肢的具體活動情況,則此人可能損傷的部位是A
A.G       B.F      C.B     D.C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.將下列物質(zhì)與相應(yīng)癥狀用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下對某些實(shí)驗操作的說法,不正確的是( 。
A.探究“口腔對淀粉的消化作用”實(shí)驗中可用碘液驗證淀粉的有無
B.嫁接成功關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層要緊密結(jié)合
C.觀察蚯蚓時用濕棉球擦拭蚯蚓的身體是為了保證其正常呼吸
D.制作甜灑的過程中要隨時打開蓋子了解發(fā)酵情況

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