A. | 免疫一定是對(duì)人體有益的,越強(qiáng)越好 | |
B. | 當(dāng)抗原清除后,人體還將保持產(chǎn)生抗體的能力 | |
C. | 過(guò)敏反應(yīng)是人體在免疫功能失調(diào)時(shí)引發(fā)的疾病 | |
D. | 免疫能夠破壞人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞 |
分析 人體免疫分為兩種類型,非特異性免疫和特異性免疫.非特異性免疫,是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體都有防御功能.如:人體的第一、二道防線;特異性免疫是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用.如人體的第三道防線.病原體進(jìn)入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;當(dāng)疾病痊愈后,抗體仍存留在人體內(nèi).
解答 解:A、免疫對(duì)人有有利的一面也有有害的一面.免疫對(duì)人體有保護(hù)功能,但人體免疫功能異常時(shí),對(duì)人體健康不利.例如防御功能過(guò)強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng);防御功能過(guò)弱,會(huì)出現(xiàn)反復(fù)感染等,A錯(cuò)誤.
B、抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;當(dāng)抗原清除后,抗體仍存留在人體內(nèi),還將保持產(chǎn)生抗體的能力,B正確.
C、防御功能過(guò)強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng),是人體在免疫功能失調(diào)時(shí)引發(fā)的疾病,C正確.
D、免疫具有以下功能:自身穩(wěn)定(清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞)、防御感染(抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康)、免疫監(jiān)視(識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞如腫瘤細(xì)胞),D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是掌握免疫的分類、免疫的功能等有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含鐵的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 維生素D | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 維生素A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
溫度(℃) | 光照強(qiáng)度(%) | 開(kāi)始時(shí)的CO2濃度(%) | 12小時(shí)后的CO2濃度(%) |
25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
25 | 20 | 0.35 | 0.306 |
25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
25 | 80 | 0.35 | 0.280 |
25 | 90 | 0.35 | ? |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止植物果實(shí)受到地面小動(dòng)物的損害 | |
B. | 保證植物體及其果實(shí)外形美觀、潔凈 | |
C. | 利于植物充分地接受光照進(jìn)行光合作用 | |
D. | 利于實(shí)施澆水、施肥、采摘等管理活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | “千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 | |
D. | “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán) |
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