A. | 響尾蛇是利用眼下面的熱感受器,感受到被放走的動物 | |
B. | 響尾蛇是根據(jù)動物的氣味來追尋它的獵物的 | |
C. | 響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味追尋到它獵物的 | |
D. | 響尾蛇是利用聽覺來追尋到獵物的 |
分析 此題考查實驗的方法步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論.
解答 解:(1)響尾蛇捕獲獵物后,并不馬上吞下,而是放獵物逃走.過一段時間后,再去追尋和吞食.發(fā)現(xiàn)并提出問題:響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的?(嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.一定是問句“?”)
(2)收集與問題相關(guān)的信息:①響尾蛇的視力不好,它的眼只能感受可見光,而不能看清物體;②響尾蛇的眼下方有一對能感受熱的結(jié)構(gòu),可感受較近的動物體溫;③響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味; ④一只沒有被響尾蛇咬傷的動物不能觸發(fā)響尾蛇的追蹤行為.
(3)作出假設(shè):響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的.(應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗性.)
(4)設(shè)計實驗方案:擬訂實驗計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計對照實驗.實驗變量是將一只沒有被蛇咬過的死老鼠與響尾蛇咬過的死老鼠形成對照.
實驗1:從一個蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠,沿著事先設(shè)定的彎曲路徑,拖了一段較長的路程.
實驗2:將一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠,沿著事先設(shè)定的彎曲路徑,拖了一段較長的路程.
(5)實施實驗并記錄:進行觀察,調(diào)查和實驗,收集數(shù)據(jù),評價數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.實施實驗并記錄:
按實驗1進行實驗,觀察到響尾蛇的頭緩慢地左右移動,同時它的舌迅速地伸縮并輕打著,然后,它沿著科學(xué)工作者設(shè)定的路徑爬了過來,最后追尋到那只中毒的死鼠;
按實驗2進行實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)響尾蛇沒有去追尋這只死鼠.
多次重復(fù)上述實驗,記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果.
(6)分析實驗現(xiàn)象:
由實驗1和實驗2的結(jié)果看,只有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠,響尾蛇才會去追尋;沒有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠,響尾蛇根本不會去追尋.
(7)得出結(jié)論:描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的.
故選C.
點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體運動系統(tǒng)是由骨骼、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成的 | |
B. | 骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié) | |
C. | 骨骼肌既能牽拉并帶動骨發(fā)生位置的移動,又能推開骨而改變位置 | |
D. | 運動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不僅能完成各種動作,還能對身體起到保護、支持、造血等功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都能運動 | |
B. | 生物都能進行光合作用 | |
C. | 生物都需要氧氣 | |
D. | 生物體對外界的刺激能夠做出一定的反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 吸收作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 呼吸作用 |
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