18．下列事例屬于控制傳染源的是（　�。�
A．勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生
B．流感高發(fā)季節(jié)不去醫(yī)院、火車站等人口密集場(chǎng)所
C．學(xué)生堅(jiān)持每天晨跑和做武術(shù)操
D．對(duì)肝炎病人進(jìn)行隔離治療

分析 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病．傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：A．勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑，A錯(cuò)誤．
B．流感高發(fā)季節(jié)不去醫(yī)院、火車站等人口密集場(chǎng)所屬于切斷傳播途徑，B錯(cuò)誤；
C．學(xué)生堅(jiān)持每天晨跑和做武術(shù)操，屬于保護(hù)易感人群，C錯(cuò)誤．
D．對(duì)肝炎病人進(jìn)行隔離治療，屬于控制傳染源的具體措施，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，但具體措施的判斷往往有一定難度，需要仔細(xì)體會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．苔蘚植物之所以被當(dāng)做空氣質(zhì)量檢測(cè)植物，是由于（　�。�
A．植株非常矮小
B．依靠葉片吸收水分
C．葉片只有一層細(xì)胞組成，毒氣容易侵入
D．沒(méi)有輸導(dǎo)組織，有毒物質(zhì)容易擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)如圖所示的幾類植物，分析回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[D]藻類類植物．
（2）從C（填字母）類植物開(kāi)始出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，且具有了專門的輸導(dǎo)組織，但仍需要生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．
（3）F（填字母）類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可從背腹兩面侵入細(xì)胞．
（4）E類與A、B類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子外面是否有果皮包被．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②．該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有反射功能，此反射類型屬于簡(jiǎn)單反射．
（2）該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于軀體感覺(jué)中樞，當(dāng)再遇到薔薇時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類型屬于復(fù)雜反射．
（3）若某患者只是⑤處受損，用針刺①處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是能夠產(chǎn)生痛覺(jué)，但不會(huì)產(chǎn)生縮手現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．血友病患者受傷后會(huì)出現(xiàn)凝血功能障礙．其血液中與正常人相比偏少的成分是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血清

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，A系統(tǒng)的名稱是循環(huán)系統(tǒng)．
（2）B是消化系統(tǒng)，②代表的生理過(guò)程叫排遺
（3）注射葡萄糖點(diǎn)滴時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入的部位是靜脈（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”）．
（4）C為呼吸系統(tǒng)，獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞，最終在線粒體內(nèi)將有機(jī)物氧化分解，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．
（5）D系統(tǒng)中主要器官的基本單位是腎單位．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)在你深吸一口氣，其中氧氣進(jìn)入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中，通過(guò)的細(xì)胞層數(shù)是（　　）
A．l層B．2層C．3層D．4層

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是細(xì)菌和真菌等微生物在自然界中作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中數(shù)字[③]所表示的物質(zhì)名稱：水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）土壤中的細(xì)菌和真菌等微生物能將動(dòng)植物的尸體、糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳等無(wú)機(jī)物，歸還到大自然中，再次被綠色植物利用，作為進(jìn)行光合作用的原料．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看，細(xì)菌和真菌是分解者；從圖中可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌等微生物對(duì)于自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺，[2]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖（二）所示的肺泡和肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案