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【題目】有些被子植物結出又大又甜的果實，被動物吃掉，對植物有何影響？

A．植物無法繁殖后代 B．讓動物給傳播種子

C．對動物有利，對植物無利 D．使植物繁殖后代少

【答案】B

【解析】

試題分析：動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子。有些植物的果實成熟后，果肉甘美，容易被動物取食，植物的種子通過其糞便排出而傳播。

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，我市部分蔬菜種植基地構建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機地組合在一起，如下圖所示。請回答相關問題:

（1）圖中涉及的所有生物__________（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是__________________________________________。

（2）圖中人處于第______營養(yǎng)級；沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

（3）從能量流動的角度分析，建立沼氣池的目的是 __________________________。

（4）將大氣中的碳轉化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過蔬菜的_______________實現(xiàn)的，寫出表示該生理過程的反應式__________________________。

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一份為初中生設計的午餐食譜：米飯、炸薯條、炒菜心．你認為加入下列哪種食物會更合理（）

A．炒米粉 B．南瓜餅 C．燜牛肉 D．干煸豆角

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學就淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關表格設計了下列問題，請回答：

(1)圖中C、D代表的消化器官分別是________________。

(2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是________。

(3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是______________。

(4)蛋白質最終被消化為__________后被吸收；___________________可以直接被人體吸收。

(5)某實驗小組通過查閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍，淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進行如表所示實驗，下列分析不科學的是________。