【題目】綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所和不可缺少的條件分別是（ ）

A．線粒體和光

B．葉綠體和光

C．線粒體和有機(jī)物

D．葉綠體和有機(jī)物

【答案】B

【解析】

試題分析：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程，其中原料是：二氧化碳和水；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧氣；場(chǎng)所是：葉綠體；條件是：光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是

A.過(guò)程1表示細(xì)胞生長(zhǎng)，過(guò)程2表示細(xì)胞分化、過(guò)程3表示細(xì)胞分裂

B.圖中的細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

C.生物體由小長(zhǎng)大的主要原因是過(guò)程1和2

D.過(guò)程2染色體會(huì)減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是人類賴以生存的根本，大氣中的碳-氧平衡對(duì)人類生存發(fā)展有著重要意義。如圖表示大氣中CO2的來(lái)去路徑，其中字母表示過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）樹(shù)與草是綠色植物，能進(jìn)行________作用，釋放________，實(shí)現(xiàn)該功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是葉肉細(xì)胞中的________。

（2）如圖中，過(guò)程b3是營(yíng)________生活的生物通過(guò)________作用實(shí)現(xiàn)的，是影響大氣碳-氧平衡的因素之一。

（3）自工業(yè)革命以來(lái)，由于如圖中過(guò)程[]________日益加強(qiáng)，大氣中的CO2含量逐年增加，對(duì)氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。

（4）據(jù)如圖分析，要長(zhǎng)時(shí)間維持大氣中的碳-氧平衡，過(guò)程a與過(guò)程b1、b2、c中CO2流動(dòng)量的關(guān)系是________，據(jù)此分析，大力植樹(shù)造林可以緩解溫室效應(yīng)是因?yàn)?/span>________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官，下列敘述正確的是（ ）

A. ①分泌的消化液可以初步消化蛋白質(zhì)

B. ①③④能分泌消化脂肪的酶

C. ③分泌的消化液含有多種消化酶

D. ②是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紫菜中沒(méi)有葉綠素，所以呈現(xiàn)為紅色。（ ）

A. 對(duì) B. 錯(cuò)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示人體消化系統(tǒng)模式圖，圖二表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化程度的曲線圖，數(shù)字代表組成消化道的各器官及排列順序。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）小楊因患肝炎早餐比較簡(jiǎn)單，只吃了一個(gè)饅頭和一盤(pán)豆腐炒青菜，喝了一杯牛奶，食物中最早被消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____，即圖二中曲線_____所表示的物質(zhì)。

（2）醫(yī)生建議小楊在養(yǎng)病期間飲食要盡量清淡，少吃油膩食物，這是因?yàn)楦窝撞《居绊懥藞D一中[3]_____分泌膽汁的功能，從而影響了圖二中曲線_____所表示物質(zhì)的消化。

（3）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[9]_____處含量大幅度下降，說(shuō)明此處是人體進(jìn)行消化的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用手輕輕敲動(dòng)魚(yú)缸時(shí)，魚(yú)會(huì)四處逃散，這說(shuō)明生物（　�。�

A. 能從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 能生長(zhǎng)和繁殖

C. 能排出體內(nèi)廢物 D. 能對(duì)外界作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)畫(huà)片“貓和老鼠”深受兒童喜愛(ài)，下列能正確表示貓和老鼠的基本結(jié)構(gòu)層次的是

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

B．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體

D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片。圖中①、②、③、④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.若①表示二氧化碳，則圖示為呼吸作用示意圖

B.若②表示二氧化碳，則圖示為光合作用示意圖

C.若③表示水，則它主要用于葉的蒸騰作用

D.若④表示有機(jī)物，則它應(yīng)該在導(dǎo)管中運(yùn)輸

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