影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水等______因素，另一類是______因素．生物之間常見有______關系、______關系和______關系等．
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等．溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育． 水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．
生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．
故答案為：非生物；生物；捕食；競爭；合作
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物圈是指（　�。�
A．地球上巖石圈的上層
B．地球上的全部生物
C．生物生活所需要的環(huán)境
D．地球上全部生物和它們生活所需要的環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．水圈B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．生物圈D．森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關生物圈的說法不正確的是（　�。�
A．生物圈是指地球上有生物生存的圈層
B．絕大多數(shù)生物生活在海平面以上厚度100米的范圍內
C．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層
D．生物圈的范圍為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于生物圈的不正確敘述是（　�。�
A．生物圈是地球上的全部生物和它們的環(huán)境的總和
B．生物圈是地球上的生物與環(huán)境共同構成的
C．二氧化碳的增加不會破壞生物圈的穩(wěn)定
D．源源不斷的太陽能是生物圈維持正常運轉的動力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生活在高原地區(qū)的人，血液中紅細胞數(shù)目比生活在平原地區(qū)的人多，和這一現(xiàn)象有關的生態(tài)因素是（　　）
A．陽光B．溫度C．大氣D．水分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對生活在廬山的一株楊梅樹來說，影響它的生態(tài)因素是（　�。�
A．山上的鳥、昆蟲等動物、其他不是楊梅的植物以及微生物
B．陽光、水、土壤、空氣等因素
C．A和B的總和
D．A和B的總和+其他的楊梅樹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

宇航員乘坐宇宙飛船飛往太空時，需攜帶維持生命的基本物質是（　�。�
A．食物、氧氣、水
B．食物、氧氣、水、保暖衣服
C．食物、氧氣、水、香煙
D．食物、飲料、氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

（20地地?聊城）為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案：
Ⅰ取相同的兩個培養(yǎng)皿，編號地號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ每天向地號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實驗結果：地0天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)實驗方案和結果，回答下列問題：
（地）該實驗的假設是______．
（2）設計2號實驗的目的是______，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏______．
（3）從實驗設計和實驗結果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響______．
（4）想達到預期實驗效果，必須對原方案進行修改，即每天向地號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應向______號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的______．

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