分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。哂辛餍行院蛡魅拘缘忍攸c.
(2)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,人體通過淋巴細胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫.
解答 解:(1)引起動物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體.
(2)病原體侵入人體以后,會刺激淋巴細胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊的蛋白質(zhì)----抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,巴斯德為發(fā)病前的男孩接種的弱化病毒應(yīng)屬于抗原,人體通過淋巴細胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫,所以男孩獲得免疫力的方式是特異性免疫.
(3)從免疫角度分析,巴斯德給男孩接種的弱化病毒是抗原;而材料三中所用的抗病毒血清應(yīng)屬于抗體.
故答案為:(1)病原體;
(2)抗原;人工免疫;
(3)抗病毒血清是抗體,而疫苗是抗原.
點評 對于傳染病和免疫的知識,是中考的重點,多以材料題的形式出現(xiàn).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持室內(nèi)通風是切斷傳播途徑 | B. | 采取隔離措施是控制傳染源 | ||
C. | 麻疹病毒屬于病原體 | D. | 麻疹疫苗屬于抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記錄各自觀察到的現(xiàn)象 | B. | 都記錄“變藍和不變藍” | ||
C. | 根據(jù)老師說的結(jié)果記錄“不變藍” | D. | 去網(wǎng)上查,記錄權(quán)威網(wǎng)站上的觀點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照越強,該品種蔬菜的光合作用越強 | |
B. | 在25℃時,1小時后該品種蔬菜體內(nèi)有機物的量增加 | |
C. | 溫度為25℃-30℃時,該品種蔬菜生長最慢 | |
D. | 該品種蔬菜適宜在寒冷的自然環(huán)境中生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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