【題目】如圖是氣體交換的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a代表 ， 它具有等特點(diǎn)（任寫一個(gè)就可）有利進(jìn)行氣體交換．
（2）b代表 ， 圖中A表示的是和之間的氣體交換，B表示的是和之間的氣體交換．

【答案】
（1）肺泡；數(shù)量多、表面積大、壁薄、毛細(xì)血管多
（2）組織細(xì)胞；肺泡；血液；血液；組織細(xì)胞
【解析】圖A中a代表肺泡．肺泡內(nèi)的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里．血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此從A血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血；圖中B有組織細(xì)胞，因此B圖表示的是組織內(nèi)的氣體交換，b代表組織細(xì)胞．答案為：肺泡；數(shù)量多、表面積大、壁薄、毛細(xì)血管多；組織細(xì)胞；肺泡；血液；血液；組織細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)依圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：ABCD
（2）當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，正在完成動(dòng)作（回答“吸氣”還是“呼氣”）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鯽魚外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）“魚兒離不開水”，這是因?yàn)轹a魚用鰓呼吸．鯽魚的鰓的顏色呈色，這是因?yàn)轹w里含有豐富的有利于進(jìn)行氣體交換，由腮流出的水與由口流入的水相比，的含量增多了，含量減少了。
（2）鯽魚的體表有覆蓋，其表面有粘液，可以減小游泳時(shí)的。
（3）鯽魚身體兩側(cè)大多有[2] ， [1]、[3]、[4]是鯽魚的器官。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 ， 這樣做的目的是 ．
（2）通常情況下，使用倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況．
（3）圖2示顯微鏡下觀察的圖象，你認(rèn)為[1]是血管，判斷的主要依據(jù)是 ． [2]是血管，判斷的主要依據(jù)是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡里的氣體交換示意圖則（ ）

A.①為氧氣
B.①為二氧化碳
C.甲處流的是動(dòng)脈血
D.乙為肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是_________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，回答下列問題：

（1）食草昆蟲進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量直接來源于_________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，大部分的細(xì)菌和真菌屬于___________，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)是

（3）通過生物之間的____________關(guān)系建立起來的。

（4）圖中最長(zhǎng)的食物2鏈?zhǔn)?/span>______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響兩棲動(dòng)物分布范圍大小的主要因素是（　　）

A. 兩棲動(dòng)物的生殖能力 B. 兩棲動(dòng)物的天敵

C. 人類的捕殺 D. 水域環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是黏蟲發(fā)育過程中的四種蟲態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）填寫圖中的四種蟲態(tài)名稱
① ② ③ ④ ．
（2）由圖可看出，黏蟲的發(fā)育類型為發(fā)育．
（3）黏蟲的正確發(fā)育順序是 ． （填序號(hào)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案