【題目】生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比,耳朵要小得多,這是為了( )
A. 聽(tīng)覺(jué)更靈敏 B. 迅速奔跑以找到食物
C. 適應(yīng)北極寒冷環(huán)境 D. 不易被食狐動(dòng)物發(fā)現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)回答
(1)分泌膽汁的消化腺是[ ]_______;膽汁對(duì)_______有乳化作用;
(2)內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞,皺襞表面有許多絨毛狀突起的器官是[ ]_______;
(3)形成糞便的場(chǎng)所是[ ]_______;
(4)分泌胰液的器官是[ ]_______;
(5)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的部分是[ ]_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物中種類(lèi)最多,分布最廣,數(shù)量最大的類(lèi)群是
A. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物
C. 軟體動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)是既有分工又有協(xié)調(diào)配合。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)回答:
(1)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,在小腸中消化蛋白質(zhì)的消化液有_____。
(2)通過(guò)消化系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)首先進(jìn)入甲圖心臟的______(填序號(hào)),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)侥X部組織細(xì)胞,至少需要經(jīng)過(guò)心臟______次。
(3)生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)基本觀點(diǎn)之一。呼吸道都有骨或軟骨作支架,其作用是_____。挑山工負(fù)重攀登,下肢關(guān)節(jié)要承受較大的負(fù)荷,關(guān)節(jié)中的______和關(guān)節(jié)外的韌帶對(duì)其牢固性具有重要作用。
(4)圖乙曲線AB段時(shí),膈肌和肋間肌處于_____狀態(tài)。氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液需要穿過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是_____________。氧氣進(jìn)入血液后,由血液中的________運(yùn)輸。
(5)由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血后,首先進(jìn)入甲圖心臟的_______(填序號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖(箭頭表示血液流動(dòng)方向),請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中,心壁最厚的腔是[_____]______,A的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____,A和B之間的瓣膜叫作_____,該瓣膜的作用是______。
(2)血液由右心室經(jīng)肺部毛細(xì)血管后回到左心房,這一過(guò)程稱(chēng)為______循環(huán),經(jīng)過(guò)這一循環(huán),_____血變成_____血。
(3)乙圖中⑤是_____血管,⑥是_____血管,⑦是______血管。
血液在⑥處流動(dòng)速度_____(填“快”、“慢”或“最慢”),只允許_____單行通過(guò)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取帶葉的芹菜葉柄(甲組)和去葉的芹菜葉柄(乙組),分別插入裝有等量水的兩只量筒中(如圖),放在通風(fēng)的暗室中一天后,兩只量筒內(nèi)液面高度出現(xiàn)明顯差異。這主要是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 甲組葉片多,光合作用強(qiáng)
B. 甲組葉片多,蒸騰作用強(qiáng)
C. 乙組葉片少,呼吸作用弱
D. 乙組葉片少,光合作用弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人的消化系統(tǒng)關(guān)系圖,椐圖填空:
(1)人體的消化系統(tǒng)由_________和_________組成。
(2)人體的消化腺中最大的消化腺是 _____。它分泌的_______,可以有利于幫助消化___________。
(3)______是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。
(4)小明早餐吃了一個(gè)饅頭,饅頭中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉在 __________開(kāi)始被消化。
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