邏輯方法是人們依據(jù)事實(shí)，按照邏輯規(guī)則進(jìn)行推理、判斷的思維方法，達(dá)爾文的進(jìn)化論就是通過(guò)邏輯推理構(gòu)建的。下面對(duì)進(jìn)化論的論述，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是
A．不能相信這種理論，因?yàn)樗荒茏屛覀兛吹轿锓N的變化過(guò)程
B．這種理論只能解釋某些動(dòng)物的進(jìn)化，但是不能應(yīng)用于人類(lèi)
C．進(jìn)化論是一種通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的理論
D．進(jìn)化論是目前一種建立在廣泛證據(jù)上的科學(xué)理論
D
進(jìn)化論是由英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文在前人進(jìn)化思想的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的考察和實(shí)踐，所提出的解釋生物進(jìn)化的理論。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

19世紀(jì)，關(guān)于生物進(jìn)化的原因，提出著名的自然選擇學(xué)說(shuō)的生物學(xué)家是
A．達(dá)爾文B．孟德?tīng)?/td>C．羅伯特?虎克D．巴斯德

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)的金魚(yú)品種是世界上最多的，眾多金魚(yú)品種的形成是由于
A．定向變異B．過(guò)渡繁殖C．自然選擇D．人工選擇

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：

請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論完成下列問(wèn)題：
(1) 在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過(guò)_________得以加強(qiáng)數(shù)量越來(lái)越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這就是達(dá)爾文理論中的________________。
(2)通過(guò)上述事實(shí)說(shuō)明，樺尺蛾的變異方向是_______ ,而選擇是______ 的。
(3)從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是（   ）的結(jié)果。
A．長(zhǎng)期煙熏B．長(zhǎng)期捕食這種顏色的食物C．長(zhǎng)期自然選擇D．人工選擇
(4)由于真菌感染而使這片森林中所有樹(shù)干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類(lèi)最可能的變化結(jié)果是圖中的（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說(shuō)明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，不的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱(chēng)為＿＿＿＿＿，這些差異是可＿＿＿＿＿＿＿的。
（2）圖②說(shuō)明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)。那么，長(zhǎng)頸的變異就是         ，短頸的變異是           。
（3）圖③說(shuō)明頸長(zhǎng)的個(gè)體能生存下來(lái)，并繁殖后代，頸短的的個(gè)體被淘汰掉。說(shuō)明了：生存競(jìng)爭(zhēng)中適者      ，不適者被        。
（4）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過(guò)程看，頸長(zhǎng)的變異是由于          改變而引起的。
（5）自然界中的生物，通過(guò)激烈的          ，實(shí)現(xiàn)了            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

創(chuàng)立“自然選擇學(xué)說(shuō)”的學(xué)者是
A．袁隆平B．達(dá)爾文C．孟德?tīng)?/td>D．米勒

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物進(jìn)化的原因是                                                 
A．過(guò)渡繁殖B．生物產(chǎn)生了有利的變異
C．可遺傳的有利變異D．有利變異、自然選擇、遺傳的綜合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程是：部分______下地生活，由于______的改變和______的變化，一代一代地向______的方向發(fā)展，前肢則______出來(lái)，能夠使用______、______等來(lái)獲取食物、______，______和______逐漸變得靈巧．又經(jīng)過(guò)若干年后，古人類(lèi)制造的______越來(lái)越______，并且能夠______，______也越來(lái)越______，在______生活中產(chǎn)生了______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是
A．過(guò)渡繁殖B．生存斗爭(zhēng)C．環(huán)境的變化D．遺傳變異

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