保護(hù)青蛙的意義在于( )
A.青蛙肉味鮮美,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高 B.青蛙具有很高的科研價(jià)值
C.青蛙體色具斑紋,適于觀賞 D.青蛙能大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)
D
【解析】
試題分析:青蛙被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士“、“害蟲(chóng)天敵”,一般農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)都吃如蝗蟲(chóng)、玉米螟、菜青蟲(chóng)等、一只青蛙每天能吃70多只害蟲(chóng),一年便能吃一萬(wàn)多只害蟲(chóng),在稻田中放養(yǎng)適量的青蛙,這樣不僅可以減輕農(nóng)作物的病蟲(chóng)害,而且可以避免因噴灑農(nóng)藥所造成的環(huán)境污染,青蛙是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的天敵,對(duì)人類益處多多。所以選D。
考點(diǎn):本題考查的是保護(hù)生物的多樣性。
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(解析版) 題型:判斷題
人體有八大系統(tǒng),這些系統(tǒng)獨(dú)立工作,互不相干。 ( )
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“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!边@一名句體現(xiàn)出了動(dòng)物對(duì)人類哪方面的作用 ( 。
A.給人類的享受和成為文學(xué)創(chuàng)作的源泉
B.在科學(xué)和技術(shù)上給人們的啟迪
C.動(dòng)物和人類的和諧相處
D.提供肉、蛋等作為人類的食物
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物與人類生活的關(guān)系(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家利用動(dòng)物作生物反應(yīng)器,必須改造動(dòng)物的
A.脾B.心臟C.肝臟D.遺傳基因
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科目:初中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 保護(hù)生物的多樣性(解析版) 題型:填空題
威脅生物生存的關(guān)鍵因素是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:判斷題
正常人體細(xì)胞的染色體數(shù)是23對(duì)。( )
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北老河口中考適應(yīng)性考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”的現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特性是( )
A.生殖 B.發(fā)育 C.遺傳 D.生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州市初三下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)是循環(huán)的,下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖,且丁是CO2,下列有關(guān)該圖分析中不正確的是( )。
A.甲、乙、丙分別表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B.①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動(dòng)物的呼吸作用
C.⑤表示腐生細(xì)菌和腐生真菌的分解作用
D.③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)學(xué)校初三下期適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
螞蜂遭受到襲擊時(shí),蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體和群體的角度來(lái)看。其行為屬于 ( )
A.攻擊行為和社群行為
B.防御行為和社群行為
C.取食行為和社群行為
D.學(xué)習(xí)行為
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