下列各項生命活動屬于生物共同特征的是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．光合作用和蒸騰作用
A、光合作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征．A錯誤．
B、所有生物的活細胞都能進行呼吸作用，呼吸作用屬于生物共同特征．B正確．
C、蒸騰作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征．C錯誤．
D、光合作用和蒸騰作用是綠色植物所特有的特征，不屬于生物共同特征．D錯誤．
故選：B．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某地由于特殊的地理位置，白天光照強、氣溫高，夜間氣溫較低，所產(chǎn)的葡萄特別甜．這是因為與別處相比（　�。�
A．該地的土地特別肥沃
B．該地的葡萄品種與別處不一樣
C．該地的葡萄只進行光合作用，不進行呼吸作用
D．該地的葡萄白天光合作用制造的有機物多，晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

用1kg綠豆發(fā)豆芽，可長出4一5kg綠豆芽，此過程有機物的含量（　�。�
A．不變B．增多C．減少D．先少后多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實質(zhì)是（　　）
A．合成有機物，釋放能量B．分解有機物，儲存能量
C．合成有機物，儲存能量D．分解有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的二氧化碳產(chǎn)生于（　�。�
A．靜脈B．肺泡C．毛細血管D．細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖，請據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后，種子的______會加強，致使玻璃瓶內(nèi)______氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的______增強．如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會感到______，這說明______．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的______會減弱，原因是______；幼苗的______也會減弱，原因是______．
（3）分析上述實驗現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過（   ），維持了生物圈中的碳——氧平衡
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．光合作用D．輸導作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示生物圈中碳循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答。

（1）圖中A、D分別代表哪類生物？
A               ；
D               。
（2）圖中可以代表呼吸作用這一生理過程的標號是             。
（3）寫出圖中的一條食物鏈                  。
（4）在維持生物圈中碳——氧平衡方面，我們可以做些什么？
                                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是(     ）                                
A．圖中1表示的生理過程是光合作用
B．圖中3的生理過程是呼吸作用
C．圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等
D．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:丁→丙→乙

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