(2012?湘潭)如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖①表示的無(wú)性生殖方式是
嫁接
嫁接

 (2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的
形成層
形成層
緊密結(jié)合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是
DD
DD

(3)圖②是高等植物有性生殖的
受精
受精
過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的
分析:本題主要考查的是與植物的無(wú)性生殖和有性生殖相關(guān)的問題以及同學(xué)們的識(shí)圖能力.
解答:解:(1)把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體的技術(shù)叫做嫁接.接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物體叫做砧木.可見嫁接中無(wú)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程,屬于無(wú)性繁殖.圖①中的a、b分別表示接穗和砧木,
(2)形成層具有很強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,因此嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.果皮是由子房壁發(fā)育而來,嫁接屬于無(wú)性生殖,接穗上的芽發(fā)育成的枝條上結(jié)出的果實(shí)的果皮基因組成與接穗相同,即DD型.
(3)高等植物的有性生殖過程包括開花、傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成、種子萌發(fā)形成新植物體.圖②表示的是受精過程:花粉粒萌發(fā)形成花粉管,花粉管伸長(zhǎng)穿過柱頭、花柱到達(dá)子房,進(jìn)入胚珠內(nèi)部,花粉管內(nèi)的兩個(gè)精子釋放出來,其中一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,另一個(gè)精子與極核結(jié)合形成受精極核.受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳.
故答案為:(1)嫁接    
(2)形成層;DD       
(3)受精;胚
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意,靈活解答本題.
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(2012?湘潭)如圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是( 。

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(2012?湘潭)如圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進(jìn)出的.
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程.
(3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程,此過程是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖所示為人體的四種基本組織,請(qǐng)將A~D圖分別與其功能對(duì)應(yīng)起來:

①產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮  ②保護(hù)、分泌   ③收縮和舒張   ④支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)
C
C
;    ②
A
A
;    ③
B
B
;   ④
D
D

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?湘潭)如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖,B代表某結(jié)構(gòu),A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若B表示肺部毛細(xì)血管,則血管C的名稱是
肺靜脈
肺靜脈
,血管C中
氧氣
氧氣
(填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A.
(2)若A、C內(nèi)均流動(dòng)脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進(jìn)行的主要生理過程是
過濾作用
過濾作用

(3)若B代表的器官是胰島,人進(jìn)食后血管C內(nèi)的
胰島素
胰島素
含量明顯升高.
(4)若A代表靜脈血管,C代表動(dòng)脈血管,B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官,則B的名稱是
心臟
心臟

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