（2010?株洲）米飯越嚼越甜，主要原因是（　�。�
分析：本題考查的是淀粉在口腔內(nèi)的消化．食物在口腔內(nèi)的消化包括物理性消化和化學性消化，有些糖類物質(zhì)有甜味，有些糖類物質(zhì)沒有甜味．
解答：解：唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉在口腔內(nèi)牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖，麥芽糖有甜味．所以吃米飯，越嚼越甜．
故選A
點評：關(guān)于淀粉在口腔內(nèi)的消化，是最初級的消化，是消化的基礎；解答本題要理解糖類物質(zhì)不一定有甜味，例如淀粉屬于糖類物質(zhì)，沒有甜味．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置．實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請回答：

（1）乙裝置小燒杯中應加入的液體是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
，目的是與甲裝置進行
對照
對照
．
（2）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的
淀粉
淀粉
，以免影響實驗結(jié)果的可靠性．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．請你根據(jù)假設預測實驗結(jié)果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實驗結(jié)果是
甲、乙裝置中的葉片都變藍
甲、乙裝置中的葉片都變藍
．
B．若光合作用需要二氧化碳，則實驗結(jié)果是
甲裝置中的葉片變藍，乙裝置中的葉片不變藍
甲裝置中的葉片變藍，乙裝置中的葉片不變藍
．
（4）光合作用能夠維持生物圈中
二氧化碳和氧氣（碳-氧）
二氧化碳和氧氣（碳-氧）
的相對平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導致溫室效應．為緩解溫室效應，作為生物圈中的一員，你應該做些什么（答一項即可）？
植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等
植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）為探究動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞、神經(jīng)組織永久切片等材料作實驗．請觀察圖1～圖6，回答問題：

（1）若在顯微鏡下看到如圖1所示的物像，可能是圖2所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起？
C
C
．
（2）若要換用高倍物鏡觀察，應轉(zhuǎn)動圖3中標號
②
②
所示結(jié)構(gòu)，使圖4中標號
⑤
⑤
所示的高倍物鏡對準通光孔．
（3）圖5方框內(nèi)為神經(jīng)細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，但缺少細胞核．請在圖中畫出細胞核，并劃線標注出細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．
（4）圖6表示三種細胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個圓的重合區(qū)域為相同點．則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中①～⑤所示的哪些細胞結(jié)構(gòu)？B
②③④
②③④
、C
①⑤
①⑤
．（填標號）．（①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤大液泡）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）如圖X表示人體某內(nèi)臟器官，a代表流入該器官的血液，b代表流出該器官的血液，以下說法不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?株洲）圖是與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的概念關(guān)系圖，圖中標號①～⑤分別表示什么內(nèi)容？
①
反射
反射
，
②
腦
腦
，
③
腦神經(jīng)
腦神經(jīng)
，
④
大腦
大腦
，
⑤
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
．

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