9.人體吸收的氧的最終去向是( 。
A.用來(lái)構(gòu)成組織B.用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合
C.用來(lái)在有機(jī)物分解過(guò)程中產(chǎn)生能量D.用來(lái)交換二氧化碳

分析 線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.

解答 解:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換.肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周?chē)褐g,肺泡中氧的濃度高,周?chē)褐醒醯臐舛鹊停@時(shí)血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.這樣含氧動(dòng)脈血經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,在組織處進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞生命活動(dòng)需要能量,能量是有機(jī)物在氧的作用下分解釋放的,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳等廢物,這些二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液.可見(jiàn)氧的最終去向是進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 有機(jī)物被氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的線粒體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.健康包括身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病,這是健康的新概念.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是米勒在進(jìn)行關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題:
(1)A處正負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球的閃電.圖中A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有氧氣.
(2)[B]裝置中的液體含有有機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為尿液形成過(guò)程的示意圖.分析某健康人①②③結(jié)構(gòu)中液體的物質(zhì)濃度,不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)濃度比較
A蛋白質(zhì) ①>②
B無(wú)機(jī)鹽 ①=②
C葡萄糖 ②>③
D尿素②=③
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,它是控制生物性狀的基本單位.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

14.早晨是一天的開(kāi)始,在每日攝入的總能量中,早餐應(yīng)該是占最多的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.感覺(jué)的靈敏性取決于感受器在皮膚上分布的多少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.手足口病是腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病之一,主要通過(guò)食物、口鼻飛沫及接觸傳播.下列預(yù)防手足口病的措施中,屬于控制傳染源的是( 。
A.開(kāi)窗通風(fēng)B.注意飲食衛(wèi)生,喝開(kāi)水,吃熟食
C.對(duì)患者進(jìn)行隔離治療D.加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.資料分析題:下面是有關(guān)珊瑚的介紹,請(qǐng)你閱讀后回答問(wèn)題.
珊瑚蟲(chóng)身體微小,口周?chē)L(zhǎng)著許多小觸手,用來(lái)捕獲海洋中的微小生物.它們能吸收海水中的礦物質(zhì)來(lái)建造外殼,以保護(hù)身體.珊瑚蟲(chóng)大多群居生活,蟲(chóng)體一代代死去,而它們分泌的外殼卻堆積在一起,慢慢形成了千姿百態(tài)的珊瑚,進(jìn)而形成珊瑚礁.珊瑚蟲(chóng)與藻類(lèi)植物共同生活,這些藻類(lèi)植物靠珊瑚蟲(chóng)排出的廢物生活,同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣.藻類(lèi)植物需要陽(yáng)光和溫暖的環(huán)境才能生存,珊瑚堆積得越高,越有利于藻類(lèi)的生存.大量珊瑚形成的珊湖礁和珊瑚島,給魚(yú)類(lèi)創(chuàng)造了良好的生存環(huán)境.
(1)珊瑚是生物嗎?不是為什么?珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征.
(2)資料中有四個(gè)生物的特征,請(qǐng)你列舉出來(lái):需要營(yíng)養(yǎng)、需要呼吸、能排出廢物、能生長(zhǎng)繁殖.
(3)資料中影響藻類(lèi)生存的生態(tài)因素有哪些?(寫(xiě)出三個(gè)即可)溫度、光照、水分.
(4)珊瑚蟲(chóng)一般生活在溫暖的淺水區(qū),是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的陽(yáng)光,有適宜的溫度,有利于藻類(lèi)的生長(zhǎng),從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案