8.閱讀以下材料,回答問題:
材料一:江口鳥洲位于衡陽市衡南縣江口鎮(zhèn)內(nèi),其中的白鸛每年4月初熱帶遷徙至江口鳥洲繁殖,為衡陽增添了一道美麗的風(fēng)景.
材料二:動物使我們的星球充滿了生機(jī)與活力,它們的行蹤幾乎處處可見,詩人的筆下也留下了它們的身影:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”、“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”、“三月聞黃鸝,幼婦憫蠶饑餓”…
(1)從行為的獲得途徑來說,材料一中的白鸛的遷徙屬于先天性行為.
(2)人和小白鼠任何動作的完成都是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的.當(dāng)你直臂提重物時,你的肱二頭肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)白鸛的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的氣囊,可輔助呼吸.
(4)資料二中蜜蜂和蝗蟲相比,前者的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育.

分析 (1)動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.
(2)昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.

解答 解:(1)材料一中的白鸛的遷徙行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為.
(2)和小白鼠任何動作的完成都是由骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者的協(xié)調(diào)配合,在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的.當(dāng)你直臂提重物時,你的肱二頭肌處于收縮狀態(tài),因此,感覺比較累.
(3)鳥類體內(nèi)有許多氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸,白鸛的呼吸作用旺盛,具有與肺相通的氣囊,可輔助呼吸.
(4)蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)先天性;
(2)關(guān)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng);收縮;
(3)氣囊;
(4)完全變態(tài)發(fā)育

點評 掌握動物行為的特點是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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(2)氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是圖甲中的④(填序號).圖甲③內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管.
(3)圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物.當(dāng)光照強(qiáng)度為n時,圖丙試管中收集到的氣體是氧氣.當(dāng)光照強(qiáng)度為m時,該植物光合作用吸收的二氧化碳小于(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用釋放的二氧化碳.

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(1)針刺能感覺到疼痛,但無法完成縮手反射,受損部位可能是4或5(用圖中數(shù)字作答).
(2)圖中的5是效應(yīng)器,表示肱二頭肌肌群,條件反射(復(fù)雜反射)的神經(jīng)中樞位于圖中的7(用圖中數(shù)字作答)中.
(3)圖中把刺激轉(zhuǎn)化為興奮的部位是1(用圖中數(shù)字作答).
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