分析 (1)化石是最直接的、非常重要的證據(jù). 化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.
(2)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
解答 解:(1)在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,化石是最直接的、較全面的證據(jù).化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的.
據(jù)資料可見(jiàn):“根據(jù)少量遺骸所保留的DNA進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果表明,北美獵豹在親緣關(guān)系上更接近于美洲豹,與獵豹較遠(yuǎn).”這是分子生物學(xué)證據(jù).
(2)古代的叉角羚奔跑速度有的快,有的慢,這是生物的變異現(xiàn)象.在食物不足的情況下,跑得慢的個(gè)體不容易得到食物,導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來(lái)的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,甚至死亡,這是不適者被淘汰.跑得快的個(gè)體就容易生存下去,并且繁殖后代,這是適者生存.
(3)對(duì)于“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”,從積極的方面認(rèn)為這項(xiàng)計(jì)劃有利于保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)生物的生存環(huán)境,保護(hù)生物的多樣性等;或從另一個(gè)角度認(rèn)為該計(jì)劃會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境與平衡遭到破壞等.
故答案為:(1)化石;分子生物學(xué);
(2)自然選擇; 變異; 淘汰;奔跑速度快; 遺傳
(3)學(xué)生可以有不同觀點(diǎn)和看法,如對(duì)于“更新世野生動(dòng)物復(fù)興計(jì)劃”,從積極的方面認(rèn)為這項(xiàng)計(jì)劃有利于保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)生物的生存環(huán)境,保護(hù)生物的多樣性等;或從另一個(gè)角度認(rèn)為該計(jì)劃會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境與平衡遭到破壞等.表述合理即得分.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過(guò)程特點(diǎn).達(dá)爾文關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋?zhuān)鹤儺悺h(huán)境選擇→適者生存.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),會(huì)對(duì)[2]造成損傷 | |
B. | 遇到巨大的聲響時(shí),迅速?gòu)堥_(kāi)口,使[7]張開(kāi),或閉嘴、堵耳,以保持[2]兩側(cè)大氣壓力平衡 | |
C. | 人的聽(tīng)覺(jué)感受和形成聽(tīng)覺(jué)的部位都是[6] | |
D. | 鼻咽部感染,病菌可通過(guò)[7]引發(fā)中耳炎 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 機(jī)械組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈血管出血后應(yīng)在傷口的近心端按壓或綁扎止血 | |
B. | 毛細(xì)血管出血后應(yīng)貼上創(chuàng)可貼并且長(zhǎng)期綁壓止血 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)煤氣中毒病人需要盡快將病人轉(zhuǎn)移至空氣流通場(chǎng)所 | |
D. | 溺水造成呼吸停止時(shí),應(yīng)首先清除口、鼻內(nèi)污物再進(jìn)行心肺復(fù)蘇 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化能力強(qiáng),飛行時(shí)可隨時(shí)排出糞便 | |
B. | 胸肌發(fā)達(dá),有利于扇動(dòng)雙翼飛行 | |
C. | 骨骼輕且薄,有利于減輕體重 | |
D. | 完全靠氣囊呼吸,保證了充足的氧氣供應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①為芽原基,將來(lái)發(fā)育成枝條的芽 | B. | ②為芽軸,將來(lái)發(fā)育成枝條的莖和葉 | ||
C. | ③為幼葉,將來(lái)發(fā)育成枝條的葉 | D. | ①、②、③中均含有分生組織 |
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