20.在2107年的某天,實(shí)驗(yàn)小組師生組織進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí),在此過程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.
(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生.圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射.逃生這一過程離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).
(2)快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的中被利用.
(3)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),[3]和[4]的開關(guān)情況是3動(dòng)脈瓣打開,4房室瓣關(guān)閉.

分析 (1)當(dāng)外界聲波經(jīng)過外耳道傳導(dǎo)鼓膜時(shí),鼓膜的振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞,這些細(xì)胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域(聽覺中樞),這樣就產(chǎn)生了聽覺.
(2)呼吸作用在活細(xì)胞內(nèi)的線粒體上進(jìn)行的.
(3)煤氣中毒的原理:當(dāng)人處在一氧化碳濃度較高的地方就會(huì)發(fā)生中毒,一氧化碳和氧氣可以同時(shí)通過肺的通氣進(jìn)入肺,再通過肺泡內(nèi)的氣體交換進(jìn)入血液,因此氧和一氧化碳都能與血紅蛋白結(jié)合,而一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力強(qiáng),就使更多的血紅蛋白與一氧化碳結(jié)合,又因?yàn)橐谎趸寂c血紅蛋白結(jié)合后分離極慢,而血紅蛋白的數(shù)量是有限的,這樣,就使氧失去了與血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì),而不能被血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,造成組織細(xì)胞缺氧.

解答 解:(1)圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)胞,位于人內(nèi)耳的耳蝸內(nèi);“聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生”是在大腦皮層的聽覺中樞參與下形成反射,從反射的類型看,這屬于復(fù)雜反射,逃生這一過程離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng). 人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成的.
(2)吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降.吸入的氧氣最終在人體細(xì)胞的線粒體中被利用.
(3)”火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分會(huì)產(chǎn)生一氧化碳“,這種氣體會(huì)導(dǎo)致人體中毒的主要原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;一氧化碳進(jìn)入人體內(nèi),會(huì)通過圖二中的[7]肺靜脈(血管)進(jìn)入心臟.心臟工作過程中,當(dāng)心房舒張,心室收縮時(shí),3動(dòng)脈瓣打開,4房室瓣關(guān)閉,血液只能由心室流向動(dòng)脈.
故答案為(1)耳蝸;復(fù)雜; (2)收縮; (3)一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合;3動(dòng)脈瓣打開,4房室瓣關(guān)閉

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省秦皇島市臺(tái)營學(xué)區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在屋檐角下我們常看到一些蜘蛛結(jié)網(wǎng)(是園蛛結(jié)的),網(wǎng)上粘住一些昆蟲,這些昆蟲就是園蛛的“美味佳肴”,說明園蛛的食性是

A.雜食性 B.植食性 C.肉食性 D.腐食性

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11.如圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.呼吸道是氣體交換的場(chǎng)所
B.肺泡的壁很薄,由一層細(xì)胞構(gòu)成
C.流經(jīng)肺部的血液可由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血
D.呼出氣體比吸入氣體中二氧化碳含量較多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖中①-⑤分別表述五種不同的生物,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①-⑤都是單細(xì)胞生物
B.有細(xì)胞壁的是①④⑤,有成形細(xì)胞核的是①②⑤
C.②③④都是分裂生殖
D.⑤營自養(yǎng)生活,③營寄生生活

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.當(dāng)你走在放學(xué)回家的路上,突然間狂風(fēng)大作,電閃雷鳴,這時(shí)你會(huì)急忙找避雨地點(diǎn),并迅速跑過去,如圖是該過程的反射活動(dòng)圖解,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)在耳內(nèi),感受雷聲、風(fēng)聲的感受器位于耳蝸;在眼球內(nèi),對(duì)光線敏感的細(xì)胞位于視網(wǎng)膜.但聽覺和視覺都是在大腦皮層形成的.
(2)④在反射弧中屬于傳出神經(jīng);遇到狂風(fēng)大作,電閃雷鳴你會(huì)選擇地點(diǎn)避雨,這種反射活動(dòng)屬于條件反射.
(3)某人到了傍晚看不清周圍的物體,是因?yàn)槿狈S生素A;;某同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常長時(shí)間的近距離玩電腦.看手機(jī),使得晶狀體不能恢復(fù)原狀,應(yīng)佩戴凹透鏡才能得以矯正.
(4)當(dāng)你看到避風(fēng)雨處到跑到避風(fēng)雨的地方,眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,為細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心的結(jié)構(gòu)是圖中的( 。
A.B.C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是我國某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(l)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它的生殖方式是孢子生殖.
(2)碳在各種生物之間以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞;人們?cè)O(shè)計(jì)這一生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是使能量更多地流向人.
(3)動(dòng)物作為生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,其在生物圈中的作用有維持生態(tài)平衡,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.(答出一條即可)
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單,生物的種類和數(shù)量比較少,因此其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng).
(5)如果將害蟲歸為一類,把鴨和豬歸為一類,其分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有脊柱.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.與相機(jī)比較,眼球結(jié)構(gòu)中,相當(dāng)于相機(jī)鏡頭的是晶體狀,相當(dāng)于膠卷的是視網(wǎng)膜,相當(dāng)于暗箱壁的是眼球壁中的脈絡(luò)膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.生來就慣用右手與生來就慣用左手(都不包括后天的矯正與練習(xí))是一對(duì)相對(duì)性狀.父親慣用左手,母親慣用右手,他們生了一個(gè)慣用右手的男孩.就這個(gè)問題,同學(xué)們?cè)谡n堂內(nèi)展開討論.
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,如果慣用左手是由顯性基因F控制,慣用右手由隱性基因f控制,那么這個(gè)男孩的體細(xì)胞內(nèi)沒有(填“有”或“沒有”)控制慣用左手的基因,其父親的基因組成是Ff.自從全面放開二孩政策后,這對(duì)夫婦想再生一個(gè)孩子,你認(rèn)為他們生下慣用左手的女孩的幾率是25%.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為,如果慣用右手是由顯性基因F控制,慣用左手由隱性基因f控制,那么這個(gè)男孩的基因組成是Ff.
(3)生活中一些左撇子常能通過練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣,這種改變后的性狀不能(填“能”或“不能”)遺傳給后代.

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同步練習(xí)冊(cè)答案