分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)“從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看”,圖中的綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.
(2)“從生物與環(huán)境的關(guān)系來看”,鷹吃兔是為了獲取食物,屬于捕食關(guān)系,因此兔與鷹的關(guān)系屬于B.(A:競爭 B:捕食)
(3)圖中食物鏈有:綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,所以此圖中含有3條食物鏈.
(4)營養(yǎng)級越少食物鏈越短,此圖中最短的一條食物鏈:綠色植物→兔→鷹.
故答案為:(1)生產(chǎn)者
(2)B
(3)3
(4)綠色植物→兔→鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用都弱 | B. | 光合作用和呼吸作用都強 | ||
C. | 光合作用強,呼吸作用弱 | D. | 光合作用弱,呼吸作用強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管比較長 | B. | 肺泡周圍的毛細血管壁很薄 | ||
C. | 肺泡壁很薄 | D. | 肺泡數(shù)量多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供基因的動物 | B. | 基因組中插入了非自身基因的動物 | ||
C. | 能產(chǎn)生白蛋白的動物 | D. | 能表達基因信息的動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精和捕食 | B. | 生殖和冬眠 | ||
C. | 捕食避敵和變態(tài)發(fā)育 | D. | 生殖和幼體發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)完成反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 在A處給予刺激使其興奮,“5”處的肌肉不會發(fā)生收縮現(xiàn)象 | |
C. | 圖中完成反射活動的結(jié)構(gòu)順序依次為:1→2→3→4→5 | |
D. | 當C處受損傷時,刺激B處,“5”處的肌肉不會發(fā)生收縮現(xiàn)象 |
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