【題目】下列是四種生物的結構示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A. 甲是大腸桿菌噬菌體，它的細胞結構簡單

B. 乙是毛霉，其營養(yǎng)菌絲用來吸收水分和無機鹽

C. 丙是青霉，人類利用它提取了最早的抗生素——青霉素

D. 丁是細菌，該細菌有莢膜和鞭毛，靠芽孢繁殖后代

【答案】C

【解析】

在生物圈中，一般把個體微小、結構簡單的生物，統(tǒng)稱為微生物。包括細菌、真菌和病毒。

甲是噬菌體，結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。但不能判斷出是大腸桿菌噬菌體，A錯誤。乙是毛霉，用營養(yǎng)菌絲來分解現(xiàn)成有機物獲取養(yǎng)料，直立菌絲的頂端能產生孢子，依靠孢子進行孢子生殖，B錯誤。青霉直立菌絲頂端長有掃帚狀結構，每個分枝長有成串的孢子。能產生抑制細菌生長的抗生素——青霉素，C正確。丁是細菌，是單細胞生物，細菌的細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分構成，但沒有成形的細胞核，遺傳物質位于細胞特定的區(qū)域內；該細菌有莢膜和鞭毛，進行分裂生殖，芽孢是休眠體，而不是繁殖體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）_____圖所示為植物細胞結構．

（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是[]_____、[]_____和[]_____．

（3）結構[]_____能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．

（4）在細胞分裂時，②和⑦中的遺傳物質進行了_____，然后平均分成完全相同的兩份分別進入兩個_____，以確保其數(shù)目和形態(tài)不變，穩(wěn)定遺傳．

（5）切開番茄時，流出的紅色汁液是_____，它來自_____（填序號）

（6）若將細胞B放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結構是圖中的_____．（填文字）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是

A. 卵生動物都是體外受精

B. 哺乳動物都是體內受精

C. 青蛙是變態(tài)發(fā)育

D. 蝴蝶的發(fā)育過程經歷四個時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考前很多同學心理難免緊張，但不宜采用的調節(jié)方法是（）

A. 進行適當?shù)捏w育鍛煉 B. 把緊張的感受告訴父母

C. 經常服用安眠藥催眠 D. 盡可能保證充足的睡眠時間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們的生活離不開植物，我們都直接或者間接以植物為生，你認識它們嗎？你能區(qū)分它們嗎？據(jù)下圖回答問題。

（1）在以上植物中，用種子繁殖的植物是______________（用字母表示）， A和E的不同是______________________________________ 。

（2）可以用孢子繁殖后代的植物是_______；其中可以作檢測空氣質量指示植物的是_______，在餐桌上經常出現(xiàn)的植物是_________。（用字母表示）

（3）你能把以上的植物所屬的類群按從簡單到復雜的順序排列嗎？（用箭頭和字母表示）______________________________________。　　　

（4）被子植物進行分類的時候，________、_______和_______是分類的重要依據(jù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（ ）鯽魚不停地將水吞人口內，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比，水中溶解的氣體成分的變化情況是（ ）

A．兩者所含氣體成分多少相同 B．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少

C．流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加 D．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當某學生有心理障礙時，你認為對其身心不利的做法是（）

A. 聽聽音樂，保持愉快心情

B. 向家長或老師傾訴、咨詢

C. 換個角度思考一下，保持樂觀態(tài)度

D. 自己苦想，拒絕他人幫助

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子在結構上的相同點是都有胚乳。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這里的蛙聲是雄蛙在（ ）

A.求偶 B.報警 C.呼吸 D．戲水

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