【題目】發(fā)高燒的病人往往沒(méi)有食欲,其原因可能是( )
A. 胃腸功能紊亂B. 各種消化酶的活性受影響
C. 吞咽功能下降D. 不能分泌消化酶
【答案】B
【解析】
食物中含有維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)才能被人體吸收利用。消化主要是在消化道內(nèi)通過(guò)多種消化酶的作用實(shí)現(xiàn)的。
食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性;人體在發(fā)燒時(shí),過(guò)高的體溫抑制了消化酶的活性,使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化,因此人體發(fā)燒時(shí)常常沒(méi)有食欲。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列那一項(xiàng)不屬于軟體動(dòng)物的特征( 。
A.身體柔軟B.體外大多數(shù)具有貝殼
C.身體分節(jié)D.有外套膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”從行為獲得方式上看分別屬于( )
A.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為B.學(xué)習(xí)行為、先天性行為
C.先天性行為、先天性行為D.先天性行為、學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大量捕捉青蛙,會(huì)造成生態(tài)平衡失調(diào),造成這種情況的原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( )
A.生產(chǎn)者B.分解者C.消費(fèi)者D.食物鏈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人體血液的成分中,能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿
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