5．下半身癱瘓的病人是哪個(gè)部位受損？（　　）
A．腦神經(jīng)B．脊神經(jīng)C．脊髓D．腦干

分析 脊髓具有反射和傳導(dǎo)的功能．

解答 解：下半身癱瘓的病人，下肢運(yùn)動(dòng)功能喪失、大小便失禁，說(shuō)明脊髓從腰部橫斷，脊髓里腰部以下的排便、排尿中樞失去了大腦的控制，導(dǎo)致大小便失禁；同時(shí)大腦的“指令”也不能傳到下肢了，造成下肢功能喪失．因此是脊髓受到損傷．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道脊髓的傳導(dǎo)功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．綠豆芽的食用部分主要是由種子的哪個(gè)部分發(fā)育來(lái)的（　�。�
A．胚根B．胚軸C．胚芽D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為人體內(nèi)血液循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．當(dāng)血液流經(jīng)1時(shí)血紅蛋白與氧的結(jié)合率低
B．當(dāng)血液流經(jīng)2時(shí)穿過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)入組織細(xì)胞的只有氧
C．當(dāng)血液在心臟內(nèi)按箭頭方向流動(dòng)時(shí)房室瓣打開(kāi)
D．若2代表小腸，則水分全部在此被吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)將“下列微生物與其在人類(lèi)生活中的作用連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，葉制造的有機(jī)物則通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰階段，下列有關(guān)青少年膳食的建議，你認(rèn)為不合理的選項(xiàng)是（　�。�
A．多吃富含脂肪的食物，供給充足的能量
B．青春發(fā)育期的女孩應(yīng)時(shí)常吃些海產(chǎn)品以增加碘的攝入
C．保證魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類(lèi)和蔬菜的攝入
D．參加體育活動(dòng)，避免盲目節(jié)食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，植物組織培養(yǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中．下列對(duì)這一技術(shù)的評(píng)價(jià)不正確的是（　�。�
A．可防止植物病毒的危害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率
B．可培育抗病毒的植物新品種
C．可有目的地改變母體的某些性狀
D．從生殖類(lèi)型來(lái)看屬于有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則飯后物質(zhì)B會(huì)增加
B．若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則④比①處O2濃度高
C．若組織細(xì)胞為小腸絨毛細(xì)胞，則A可代表葡萄糖和蛋白質(zhì)
D．若組織細(xì)胞為肺泡細(xì)胞，則④為靜脈血，①為動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
1．左心房    2．左心室    3．右心房    4．右心室
（2）圖中由2到3 的循環(huán)途徑為體循環(huán)，其主要作用是為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)運(yùn)走細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物；由4到1為肺循環(huán)，若向離體的羊心臟肺靜脈注水，水流出的血管是主動(dòng)脈．

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同步練習(xí)冊(cè)答案