組別 | 裝置標號 | 種子所處的環(huán)境 | 種子數(shù) | 發(fā)芽率(%) | ||
溫度(℃) | 濕度 | 光明 | ||||
甲 | A | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 無光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮濕 | 無光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮濕 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮濕 | 無光 | 100 | 98 |
蠶豆種子 | 煙草種子 | 莧菜種子 | |
有光 | 97.1% | 98.5% | 1.8% |
無光 | 96.8% | 2.4% | 96.6% |
分析 對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性.種子萌發(fā)的外界條件為①充足的空氣、②適宜的溫度、③適量的水分.自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).據(jù)此解答.
解答 解:(1)實驗的材料要有足夠的數(shù)量才能有說服力,所以甲乙丙三組相比,乙組種子數(shù)量太少,不能避免偶然性,設(shè)計不妥.
(2)在實驗中,甲組A裝置種子處在濕潤的25℃環(huán)境中,甲組B裝置種子處在干燥的5℃環(huán)境中,變量是溫度,形成一組對照實驗,結(jié)果甲組B裝置中的種子不萌發(fā),而甲組A裝置種子萌發(fā),可以得出結(jié)論為:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;故甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子,原因是種子已失去生命力(種子處于休眠期除外).
(4)要證明光照對該種子萌發(fā)有無影響,變量是光照,分析表格內(nèi)容可知應(yīng)選用丙組的實驗裝置,根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的準確結(jié)論是光對該植物種子的萌發(fā)沒有影響.由3組對照試驗可以得出部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān),部分種子需要在有光條件下萌發(fā),部分種子需要在無光條件下萌發(fā).亦可看出光照并不是種子萌發(fā)的必須外界條件.
故答案為:(1)乙組;
(2)適宜的溫度;
(3)種子已失去生命力;
(4)部分種子的萌發(fā)與光照無關(guān),部分種子需要在有光條件下萌發(fā),部分種子需要在無光條件下萌發(fā)
點評 對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性.分清對照組與實驗組.關(guān)鍵是熟記掌握探究種子萌發(fā)條件的實驗
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界的氣體交換 | B. | 肺與血液之間的氣體交換 | ||
C. | 氧氣在血液中的運輸 | D. | 血液與組織細胞之間的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | B. | 動物在生態(tài)平衡中有重要作用 | ||
C. | 動物能幫助植物傳播種子 | D. | 以上說法全對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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