分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化,維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的;
(2)營養(yǎng)級越少食物鏈越短,如圖所示食物網(wǎng)中其中最短的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩锸蟆堫^鷹;
(3)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
故答案為:(1)自動調(diào)節(jié)
(2)植物→田鼠→貓頭鷹
(3)貓頭鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈?zhǔn)墙M成、生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蟬進(jìn)行無性生殖 | B. | 鳥類的胚胎發(fā)育是在體內(nèi)完成的 | ||
C. | 鳥類的生殖方式是胎生 | D. | 蟬的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在實驗前應(yīng)該檢驗裝置的氣密性 | |
B. | 為了使實驗現(xiàn)象更明顯,可適當(dāng)增加試管內(nèi)的昆蟲數(shù)量 | |
C. | 實驗時為便于操作和觀察,應(yīng)該用手握緊試管 | |
D. | 為驗證動物呼吸,設(shè)置一個對照實驗更好 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)出現(xiàn)火災(zāi)時,應(yīng)馬上乘電梯下樓 | |
B. | 出現(xiàn)觸電事故時,應(yīng)先切斷電源 | |
C. | 當(dāng)出現(xiàn)地震時,應(yīng)該馬上跳樓逃生 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏,應(yīng)立即開換氣扇并報警 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生語言和意識 | B. | 腦容量擴大 | C. | 運用天然工具 | D. | 直立行走 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有蚯蚓的土壤里,作物長勢更好 | B. | 春風(fēng)又綠江南岸 | ||
C. | 千里之堤,毀于蟻穴 | D. | 大樹底下好乘涼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳 | |
C. | 若為蒸騰作用示意圖,則②是水蒸汽 | |
D. | 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物 |
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