7．血液流經(jīng)下列哪些器官時(shí)，血漿中的代謝廢物會(huì)減少？（　�。�
①肝臟 ②小腸 ③大腸 ④腎臟 ⑤胰 ⑥肺 ⑦皮膚 ⑧膀胱．
A．③④⑥B．⑥⑦⑧C．①③⑧D．④⑥⑦

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄．而人體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物包括水、無機(jī)鹽、二氧化碳、尿素等，這些廢物大部分通過血漿來運(yùn)輸．
（2）排泄的三條途徑：①通過皮膚以汗液的形式把水和無機(jī)鹽排出體外；②通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外；③通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式把水、無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)排出體外．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：排泄的途徑主要有三條：一部分水和少量的無機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出；二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；絕大部分水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出．可見D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道各器官的作用和排泄的途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．原尿與血液相比，原尿中不含（　　）
A．大分子蛋白質(zhì)B．葡萄糖C．尿素D．尿酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．為了研究甲狀腺激素的功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙．然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙． 
（1）以上實(shí)驗(yàn)中的變量是甲狀腺激素．
（2）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程推測其具有促進(jìn)生長發(fā)育作用．
（3）根據(jù)以上結(jié)論推測，如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙的時(shí)間和個(gè)體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？較短；較小．
（4）在我國一些山區(qū)，有時(shí)能夠看到患有地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病，如圖）的人．若對該地區(qū)的土壤、飲水、食物成分進(jìn)行分析，與沿海地區(qū)相比，估計(jì)明顯偏少的物質(zhì)是碘，從而導(dǎo)致發(fā)病率比較高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．銀杏與桃樹的共同特征是（　�。�
A．都是綠色開花植物B．都有果皮
C．都有六種器官D．都能產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．根據(jù)“平衡膳食寶塔”制訂一份合理的食譜，用量最多的食物應(yīng)該是（　�。�
A．蛋類B．蔬菜類C．肉類D．淀粉、谷物類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為上肢肌肉細(xì)胞處血液流動(dòng)及物質(zhì)交換模式圖，據(jù)圖分析血管a、c中流的血液分別是（　�。�
A．動(dòng)脈血、動(dòng)脈血B．靜脈血、靜脈血C．靜脈血、動(dòng)脈血D．動(dòng)脈血、靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．若下列選項(xiàng)中的生物學(xué)概念依次用1、2、3、4、5表示，可構(gòu)成如下圖關(guān)系的是（　�。�
A．種子植物、雙子葉植物、單子葉植物、被子植物、裸子植物
B．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)、無機(jī)物、有機(jī)物、水、無機(jī)鹽
C．細(xì)胞核、染色體、遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、DNA
D．生態(tài)因素、生物因素、非生物因素、光、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多．下列表述不正確的是（　�。�
A．小腸中有各種消化腺分泌的消化液，利于食物消化
B．肺泡壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換
C．動(dòng)脈血管和靜脈血管內(nèi)都有瓣膜，防止血液倒流
D．腎小球由許多毛細(xì)血管纏繞而成，利于過濾作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)探究的正確順序是（　�。�
①提出問題�、谥贫ㄓ�(jì)劃③作出假設(shè)　④實(shí)施計(jì)劃�、莸贸鼋Y(jié)論　⑥表達(dá)和交流．
A．①②③④⑤⑥B．①③②④⑤⑥C．③②①④⑤⑥

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