為探究種子萌發(fā)的外界條件,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)(見下圖).這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周.
(1)以上三個(gè)裝置,能夠正常萌發(fā)的是
B
B
(填寫字母).
(2)實(shí)驗(yàn)中,A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照,若B與C作對(duì)照時(shí),變量是
空氣
空氣
;按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理,A與C
不能
不能
(也能或不能)作對(duì)照.
(3)如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi),結(jié)果都不萌發(fā).結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要的外界條件是
一定的水分
一定的水分
,
充足的空氣
充足的空氣
適宜的溫度
適宜的溫度
分析:本題考查探究種子萌發(fā)的外界條件.這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周,都滿足了適宜的溫度這一條件.
解答:解:首先對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的惟一性.由圖示看B組中的種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,在實(shí)驗(yàn)中B組中的種子會(huì)萌發(fā).并且B組作為對(duì)照組,A、C作為實(shí)驗(yàn)組.所以,A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照,若B與C作對(duì)照時(shí),變量是空氣,可以得到種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣;A與B作對(duì)照時(shí),變量是水分,可以得到種子萌發(fā)的外界條件:一定的水分.但是A與C不能作對(duì)照,因其有兩個(gè)變量--水分和空氣無(wú)法作對(duì)照.又“如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi),結(jié)果都不萌發(fā)”可得種子萌發(fā)的外界條件:適宜的溫度.故種子萌發(fā)的外界條件為一定的水分;充足的空氣;適宜的溫度.
故答案為:(1)B
(2)空氣;不能
(3)一定的水分;充足的空氣;適宜的溫度
點(diǎn)評(píng):此題考查對(duì)照試驗(yàn)中對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的確定,這一點(diǎn)在科學(xué)探究中是個(gè)難點(diǎn).尤其對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?南通)下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問(wèn)
培養(yǎng)皿編號(hào) 種子的數(shù)量(粒) 種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同)
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
溫度
溫度
?
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用
A
A
C
C
兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要
充足的空氣(或氧氣)
充足的空氣(或氧氣)

(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于
光照
光照
的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)
沒有
沒有
(填“沒有”或“有”)影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究種子萌發(fā)的外界條件,陽(yáng)陽(yáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,在棉花上放25粒蠶豆種子,最后放在不同的環(huán)境里培養(yǎng),數(shù)日后觀察種子萌發(fā)的情況記錄如下,請(qǐng)回答:
裝    置    甲    乙    丙    丁
場(chǎng)    所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
溫    度 23°C 23°C 23°C 23°C
棉花干溫狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量   24 0   23    0(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,乙和丙不能形成對(duì)照,原因是有個(gè)
兩個(gè)
兩個(gè)
變量.
(2)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,變量是
,通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是,種子萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分

(3)根據(jù)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了水分和
是否是種子萌發(fā)的需要的環(huán)境條件.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和丙的實(shí)驗(yàn)判斷,光照不是種子萌發(fā)的外界條件,原因是
種子在黑暗中和光下都能萌發(fā)
種子在黑暗中和光下都能萌發(fā)

(5)如空氣充足,丙組有2粒種子 沒有萌發(fā),其可能的原因是
種子的胚不完整、種子已經(jīng)死亡或者種子沒有過(guò)休眠期
種子的胚不完整、種子已經(jīng)死亡或者種子沒有過(guò)休眠期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),他們把甲、乙兩個(gè)各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎

(2)甲裝置的三粒種子中,能夠萌發(fā)的是
B
B

(3)乙裝置的三粒種子的情況是
均不萌發(fā)
均不萌發(fā)

(4)甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是
缺少空氣
缺少空氣

(5)乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是
缺少溫度
缺少溫度

(6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

(7)該實(shí)驗(yàn)的缺陷是
種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性
種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問(wèn)題.

<label id="zjaqh"><th id="zjaqh"></th></label>
培養(yǎng)皿
編  號(hào)
種子的數(shù)量(粒) 種子所處的外界條件
(其他外界條件均適宜且相同)
A 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
B 50 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C 50 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃
D 50 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子 20℃(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
溫度
溫度

(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用
A
A
C
C
兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于
有光
有光
環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)
沒有
沒有
(填“沒有”或“有”)影響.

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