分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集
解答 解:(1)食物網(wǎng)由食物鏈組成,食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成,因此“湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖中所示生物外”,還應(yīng)有分解者和非生物成分.
(2)食物鏈的起點是生產(chǎn)者,因此A屬于生產(chǎn)者;在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此太陽能通過A的光合作用進人該食物網(wǎng).
(3)圖中食物鏈有:A→B→C→G、A→B→D→E→G、A→F→E→G、A→F→G,因此該食物網(wǎng)有4條食物鏈;營養(yǎng)級越少食物鏈越短,最短的一條食物鏈是A→F→G.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是G,因此該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的生物是G;從A-B-C變化可以看出其特點是單向流動、逐級遞減.
故答案為:(1)分解者;非生物傳粉
(2)生產(chǎn)者;光合作用
(3)4;A→F→G
(4)G;單向流動、逐級遞減
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是細胞壁,控制物質(zhì)進出 細胞 | B. | ②是細胞質(zhì),其內(nèi)液體稱為細 胞液 | ||
C. | ③是線粒體,細胞呼吸的唯一場所 | D. | ④是液泡,溶解著多種物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉制造的有機物是通過篩管運輸?shù)?/td> | |
B. | 玉米種子萌發(fā)時幼苗的早期營養(yǎng)主要來自于子葉 | |
C. | 移栽幼苗時,一般要帶土移栽,這主要是為了減少水分散失 | |
D. | 被子植物受精作用后,子房繼續(xù)發(fā)育,最終子房壁發(fā)育成果實 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蕨類植物 | B. | 藻類植物 | C. | 被子植物 | D. | 祼子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺中樞 | B. | 語言中樞 | C. | 聽覺中樞 | D. | 皮膚感覺中樞 |
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