A. | 提出問題 | B. | 建立假設(shè) | C. | 收集證據(jù) | D. | 得出結(jié)論2 |
分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、建立猜測和假設(shè)、制定計劃、獲取事實與證據(jù)、檢驗與評價、合作與交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.所以“于是小王將土壤帶到實驗室里與老師一起研究”,應(yīng)屬于科學(xué)探究的收集證據(jù).
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有多組肌群參與了運動 | |
B. | 肌肉收縮時在受到體內(nèi)神經(jīng)傳來的刺激后產(chǎn)生的 | |
C. | 需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 | |
D. | 只有運動系統(tǒng)的參與 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群數(shù)量的變化情況 | |
B. | 種子萌發(fā)到植株長出綠葉其體內(nèi)有機物的變化過程 | |
C. | 蔬菜大棚內(nèi),從0時到12時棚內(nèi)氧氣濃度的變化 | |
D. | 人吸氣過程中肺容量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成 | B. | 萌發(fā)時胚芽發(fā)育成莖和葉 | ||
C. | 萌發(fā)時胚芽首先突破種皮 | D. | 營養(yǎng)物質(zhì)主要儲藏在子葉里 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
類別 | 動物名稱 |
甲 | 燕子 田鼠 草魚 |
乙 | 蜜蜂 蚯蚓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓 | |
B. | 信息在神經(jīng)元中傳輸方向是:軸突→細(xì)胞體→樹突 | |
C. | 幼年時期,腦垂體分泌的生長激素不足會患呆小癥 | |
D. | 一個人持續(xù)24h發(fā)熱39℃,則該人體此時產(chǎn)熱和散熱保持平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 神經(jīng)中樞 | C. | 效應(yīng)器 | D. | 傳入、傳出神經(jīng) |
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