張新同學(xué)在學(xué)習(xí)了光合作用后,他在同一棵樹上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的葉片A.B.C.將葉片脫水后,稱其干重,結(jié)果應(yīng)該是:
A.a>b>C.   B.b>C.>a     C.C.>b>a     D.a>C.>b
C.

試題分析: 綠色植物的光合作用只在白天進行,呼吸作用時時刻刻都在進行,白天光合作用強度大于呼吸作用。早晨摘取葉片a經(jīng)過一晚上的植物呼吸作用,分解的有機物最多,光合作用的時間最短,積累的有機物最少,其重量最輕;傍晚摘取葉片C.經(jīng)過一天的植物光合作用,時間最長,積累的有機物最多,其重量最重。植物積累的有機物等于光合作用制造的有機物減去呼吸作用消耗的有機物。
考點: 綠葉在光下制造有機物。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某同學(xué)在探究“綠葉在光下制造有機物”時,設(shè)計實驗步驟如下:
①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋,B處暴露在陽光下(如圖)
③光照幾小時后摘下葉片       ④將葉片水浴加熱,葉綠素溶解后取出漂洗
⑤向葉片滴加碘液             ⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象

請回答下列問題。(5分)
(1)步驟②的操作目的是             
(2)步驟④中,水浴加熱,溶解葉綠素時選用圖二中的          裝置(填a或b)。
(3)滴加碘液后稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片    處變藍(填A(yù)或B),原因是                             。
(4)綠色植物的光合作用,有助于維持生物圈中二氧化碳和        的平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

光合作用的公式是:二氧化碳 + 有機物水 + 氧氣。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

綠色植物的葉片細胞中,進行光合作用的場所是①,它能將葉綠素等色素吸收的②轉(zhuǎn)變成③儲存在它所制造的有機物中。上述①②③分別表示(  )。
A.線粒體、光能、化學(xué)能B.葉綠體、化學(xué)能、光能
C.細胞核、化學(xué)能、光能D.葉綠體、光能、化學(xué)能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請你來比較12分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

光合作用和呼吸作用是相互依存的,沒有光合作用,生物將無法生存。下列敘述正確的是(   )
A.呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來源和能量來源。
B.綠色植物通過呼吸作用,維持了生物圈中的碳——氧平衡。
C.光合作用的原料之一水,它由根吸收,通過韌皮部的篩管運輸?shù)饺~綠體中。
D.植物進行光合作用的時候,原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量,正是呼吸作用釋放出來的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在城市的秋季,位于路燈旁的樹葉與遠離路燈的樹葉相比,不同之處是(  )
A.先變黃B.稍晚變黃C.同時變黃D.不變黃

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

(1)表皮     
A.進行光合作用
(2)氣孔
B.輸導(dǎo)作用
(3)葉肉
C.氣體進出的門戶
(4)葉脈
D.保護作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,在驗證實驗結(jié)果以前要用酒精脫去葉綠素,目的是( )。
A.避免葉子繼續(xù)進行光合作用,干擾實驗結(jié)果
B.避免葉綠素顏色干擾,以使結(jié)果不明顯
C.增加葉片內(nèi)淀粉的含量
D.減少葉片內(nèi)淀粉的含量

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