鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會和水中的石塊或其他物體碰撞。探究鯽魚在弱光線下游泳不會發(fā)生碰撞是不是先天性行為。
(1)提出問題: 。
(2)作出假設:根據(jù)你的觀察和生活經驗作出的假設是 。
(3)制訂并實施計劃:
。
(4)分析結果,得出結論: 。
(1)魚的側線有感知水流和測定方向的作用嗎?
(2)魚的側線有感知水流和測定方向的作用
(3)提示:要設實驗組和對照組,只能控制一個變量(側線),其他條件都相同.可將一組的側線用凡士林涂蓋起來
(4)魚的側線有感知水流和測定方向的作用
解析試題分析:(1)鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會和水中的石塊或其他物體碰撞,其原因是因為它身體具有感知水流和測定方向的結構,這個結構叫側線,因而我們探究的問題就應該是:魚的側線有感知水流和測定方向的作用嗎?
(2)假設是根據(jù)生活經驗而做出的科學假設,根據(jù)我們的經驗,魚的身體側面有一條側線,側線與脊柱成一條線,可以猜測側線或許與脊柱內的神經相連,魚是通過神經感知的,故此實驗的假設為:魚的側線有感知水流和測定方向的作用;
(3)探究實驗要設置對照實驗,變量是要研究的問題,此實驗我們要研究的是側線有感知水流和測定方向的作用,因而變量應該是側線;
(4)根據(jù)我們實驗的過程和現(xiàn)象得出符合事實的結論。
考點:本題考查的是探究實驗的設置方法,探究實驗的一般過程包括:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流。
科目:初中生物 來源: 題型:探究題
請閱讀下文,并分析回答:
據(jù)新華社電:蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn),作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡,是黃粉蟲在吃塑料嗎?陳重光在當生物教師的父親支持下,把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組喂麥麩和菜葉,實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒,通過稱量還證明蟲子體重在增加。經過一年多時間的實驗,她得出這樣的結論:黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學通過觀察提出的問題是:(2分)
⑵請在文中找出有關實驗設計的句子,并在句子下面畫線。(1分)
⑶運用陳重光同學的實驗結果,請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。(1分)
⑷有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對這個問題,請你簡要設計一個實驗計劃。
制定計劃:(5分)
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
某同學經?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但很少看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物。請根據(jù)實驗設計回答下列問題。
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃湯糖水和清水,放置在紙盒的一側。②將經過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側。③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
(1)螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同,都屬于____________(填“完全”或“不完全”)變態(tài)發(fā)育。。
(2)實驗中起對照作用的是加____________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團。實驗中選用一小窩螞蟻,而不是一只,目的是_________________________。
(3)如果有較多的螞蟻在加_________________(填“濃糖水”或“清水”)的棉花團處聚集,那么說明螞蟻喜歡甜的食物。
(4)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應該用經______________孵化出的螞蟻做該實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
實驗探究(8分)
不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎?根據(jù)你的生活經驗作出假設,并任選3-5種昆蟲,如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等,設計實驗探究:是不是所有昆蟲都有趨光性。
提出問題:_______________________________________________________。
作出假設:________________________________________________________。
設計實驗:__________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
實驗現(xiàn)象:___________________________________________________________
實驗結論:___ __________________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
蜜蜂是營群體生活的昆蟲。請據(jù)此回答問題:(本題7分)
(1)蜜蜂的身體由很多 構成,體表有 。
(2)蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂、工蜂組成。不同成員之間分工合作,這說明蜜蜂具有一系列的動物的 行為。
(3)蜜蜂(工蜂)采蜜的行為,從行為獲得的途徑來看,是一種 行為。
(4)蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源。蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字擺尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向,這是蜜蜂通過動作語言在傳遞 。
(5)蜜蜂在采集花蜜的同時,也會幫助植物 。使植物順利地繁殖后代,體現(xiàn)了蜜蜂和植物之間 的關系。
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科目:初中生物 來源: 題型:連線題
(10分)將下列相關內容用線連起來.
蛙 鰓
蚯蚓 濕潤的體表
兔 肺
蝦 肺和皮膚
蝗蟲 氣管
貓捉老鼠 遷徙行為
大雁南飛 取食行為
雄獅搏斗 繁殖行為
蜻蜓點水 攻擊行為
螞蟻分工合作 社會行為
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