【題目】使許多草場(chǎng)退化，沙化的原因是（ ）

A. 亂砍濫伐 B. 過(guò)度放牧 C. 伐優(yōu)留劣 D. 沒(méi)有森林

【答案】B

【解析】目前，草地由于過(guò)度開(kāi)墾、過(guò)度放牧引起的草原退化、土地沙化面積不斷擴(kuò)大，造成生態(tài)環(huán)境惡化，引起沙塵暴，針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)植樹(shù)種草，合理放牧，退耕還林（草），大力建設(shè)人工草場(chǎng)，依法保護(hù)生態(tài)平衡，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）A與D的主要區(qū)別是身體內(nèi)有無(wú)脊柱，所以蚯蚓屬于_____動(dòng)物，蜥蜴屬于_____動(dòng)物．

（2）青蛙所代表的動(dòng)物類群是脊椎動(dòng)物由水生向陸生進(jìn)化的過(guò)渡類群，幼體生活在水中，用_____呼吸，成體用肺呼吸，裸露的皮膚輔助呼吸．

（3）家鴿所代表的動(dòng)物類群身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成_____，有喙無(wú)齒．

（4）家兔所代表的動(dòng)物類群體表被毛，牙齒分化，除極個(gè)別的種類外，都具有_____的生殖特點(diǎn)．

（5）將以上動(dòng)物按照由低等（簡(jiǎn)單）到高等（復(fù)雜）的進(jìn)化順序來(lái)排列：_____．（用字母表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)能適于陸地生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有

①用氣管呼吸　

②胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅　

③有外骨骼,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)　

④有一對(duì)復(fù)眼,視覺(jué)發(fā)達(dá)

A. ①②④ B. ①②③

C. ①② D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證莖的疏導(dǎo)功能的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）瓶?jī)?nèi)應(yīng)該裝清水還是稀釋的紅墨水？ ．
（2）把枝條下端插入錐形瓶后，過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)看到葉片上的微紅以后，把這段枝條分別進(jìn)行切和切，會(huì)看到枝條的被染紅了．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明根吸收來(lái)的和是通過(guò)中的向上運(yùn)輸?shù)模?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物能敏銳地感知環(huán)境的變化,既有利于捕食,又有利于逃避敵害。下列與這些特點(diǎn)無(wú)關(guān)的是

A. 有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)

B. 有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官

C. 牙齒分化

D. 體表被毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知酵母菌中含過(guò)氧化氫酶，能催化分解過(guò)氧化氫。小金據(jù)此設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酶催化作用的影響。圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。

①選用2套圖甲裝置分別設(shè)置實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，并將表中所示液體吸入相應(yīng)注射器中；

②將裝置恒溫10分鐘后，觀察并記錄各活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量；

③打開(kāi)止水夾，將注射器A中的液體緩慢推至B中后再夾緊止水夾，恒溫5分鐘后，觀察并記錄注射器B活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量，重復(fù)試驗(yàn)3次并取平均值；

④改變實(shí)驗(yàn)溫度（溫度設(shè)置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重復(fù)步驟①②③步驟。在不同溫度下，步驟②中活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量均為0，步驟③中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的注射器B活塞對(duì)應(yīng)的刻度變化量隨溫度的變化如圖乙所示。

（1）寫(xiě)出過(guò)氧化氫酶催化分解過(guò)氧化氫的化學(xué)方式________________。

（2）對(duì)照組的注射器B中應(yīng)吸入________________。

（3）由圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是________________。

（4）過(guò)氧化氫因其加熱自分解的特性，一般不作為探究溫度對(duì)酶催化作用影響的實(shí)驗(yàn)材料。小金認(rèn)為在一定條件下，過(guò)氧化氫作為探究溫度對(duì)酶催化作用影響的實(shí)驗(yàn)材料是可行的，請(qǐng)從本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明他的理由________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）種子的胚包括[1]胚軸、[]、[]、[]四部分．
（2）與玉米種子相比，菜豆種子沒(méi)有 ．
（3）菜豆種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自種子結(jié)構(gòu)中．
（4）種子植物包括植物和植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫作[] ， 直接或間接以綠色植物為食物的人或動(dòng)物叫作[]；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是[]。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的，沒(méi)有 ， 消費(fèi)者就失去了食物的來(lái)源；沒(méi)有 ， 動(dòng)物、植物的遺體和排出的廢物就無(wú)法分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，其中為水稻細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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