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（2013?天橋區(qū)一模）對下列四種生物的解釋，正確的是（　�。�
分析：此題主要考查的是細菌、真菌、病毒等微生物的內容，識圖、分析解答．
解答：解：A、丁是病毒的結構圖，病毒無細胞結構，只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞內，以復制方式進行繁殖．符合題意．
B、由A可知，丁無細胞結構，不符合題意．
C、甲是青霉，乙是蘑菇，與酵母菌都屬于真菌，細胞結構相似．符合題意．
D、丙是細菌，細菌是進行分裂生殖，符合題意．
故選：ACD
點評：解答此題的關鍵是掌握常見的細菌、真菌及病毒的主要特征．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
a
a
]
目鏡
目鏡
 和[
b
b
]
物鏡
物鏡
的放大倍數(shù)的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
400
400
倍．
（2）在使用顯微鏡的過程中，某同學在對光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補救方法，你認為不起作用的一項是
C
C
．
A．轉動遮光器   B．轉動轉換器   C．調節(jié)細準焦螺旋    D．轉動反光鏡
（3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中除細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片但異物都不動．那么異物很可能位于[
a
a
]
目鏡
目鏡
．
（4）小明在實驗中，觀察到的效果由①變成④，他應將裝片向
右下方
右下方
移動．
（5）要使觀察效果由④變成②，他應該轉動
轉換器
轉換器
，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時他應該轉動遮光器選擇
大
大
光圈，同時轉動反光鏡選擇
凹
凹
面鏡．觀察效果由③到④，他應調節(jié)顯微鏡的[
e
e
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）請寫出正確的操作順序
B→C→F→D→E→A
B→C→F→D→E→A
．
（2）圖B和圖E所滴的液體分別是
清水
清水
和
碘液
碘液
．
（3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關鍵．下圖所示制作臨時裝片時蓋蓋玻片的操作，正確的是
A
A
．
（4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個洋蔥鱗片葉的表皮細胞．
①切洋蔥時，經常會有刺激性的物質，使人流眼淚，這種刺激性的物質是從圖中的[
5
5
]
液泡
液泡
中流出來的．
②細胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
3
3
]
細胞核
細胞核
有關．
③在顯微鏡下觀察時，染色最深的是細胞內的[
3
3
]
細胞核
細胞核
．跟動物細胞相比，植物細胞有
細胞壁
細胞壁
，具有保護和支持細胞的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）其中圖
B
B
是酵母菌，圖
A
A
是細菌．你的判斷依據(jù)是
細菌沒有成形的細胞核
細菌沒有成形的細胞核
．
（2）在惡劣環(huán)境下，細菌能形成
芽孢
芽孢
度過不良環(huán)境．
（3）細菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過
分裂
分裂
方式進行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數(shù)真菌的繁殖方式是
孢子生殖
孢子生殖
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，a、b代表某種物質，請據(jù)圖回答：
（1）過程[A]代表
呼吸作用
呼吸作用
過程，它為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
能量
能量
．
（2）過程[C]代表
光合作用
光合作用
過程，物質b代表
二氧化碳
二氧化碳
；進行此過程的主要場所是細胞內的
葉綠體
葉綠體
．
（3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
蒸騰作用
蒸騰作用
散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
氣孔
氣孔
進出植物體的．
（4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
C
C
]
光合作用
光合作用
的效率．

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