(2011?泰安)下列關(guān)于達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述,不正確的是( 。
分析:自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
解答:解:達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),源于達(dá)爾文于1859 年發(fā)表的驚世駭俗的宏篇巨著《物種起源》,其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存;達(dá)爾文認(rèn)為,地球上的各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,而生物賴以生存的食物和空間是有效的,這必然導(dǎo)致生物在生活過(guò)程中生存而斗爭(zhēng),在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.生物的變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,產(chǎn)生的變異可能對(duì)生物的生存是有利的,也可能對(duì)生物的生存是不利的.
故選:C
點(diǎn)評(píng):拉馬克認(rèn)為變異是按需要向一定的方向發(fā)生的;“為適應(yīng)環(huán)境,生物會(huì)主動(dòng)產(chǎn)生有利變異”是拉馬克的觀點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安模擬)對(duì)下列綠色植物來(lái)說(shuō),哪一種生理活動(dòng)可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行?( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安)把一段帶葉的木本植物幼莖插入稀釋的紅墨水中,放在光下照射幾小時(shí)后對(duì)其進(jìn)行橫切,觀察到就紅色的部分是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安)綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是(  )

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安)如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素).A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).請(qǐng)分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是
光合作用
光合作用
,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
葉綠體
葉綠體

(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是
呼吸作用
呼吸作用
,此過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
線粒體
線粒體

(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是
相等的
相等的

(4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行
光合作用
光合作用
的強(qiáng)度大于
呼吸作用
呼吸作用
的強(qiáng)度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?泰安)如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確的是( 。

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