13．用顯微鏡觀察植物葉片下表皮細胞的實驗中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)物像拜年模糊了，此時應(yīng)（　�。�
A．調(diào)節(jié)粗準焦螺旋B．移動裝片C．調(diào)節(jié)細準焦螺旋D．更換裝片

分析 低倍鏡換到高倍鏡的步驟是：①移動裝片，使物象移到視野的中央，②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔，③調(diào)節(jié)反光鏡和光圈，使視野更明亮；④調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物象更加清晰，據(jù)此作答．

解答 解：細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準確，調(diào)出更加清晰的物像．因此低倍鏡換成高倍鏡后物像不夠清晰，應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰．
故選：C．

點評 掌握低倍鏡換到高倍鏡的步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪一類生物與其它三類生物發(fā)育方式不同的是（　�。�
A．螳螂B．蟋蟀C．蝗蟲D．蒼蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）若⑤為小腸內(nèi)毛細血管，在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點有小腸毛細血管壁薄，由一層上皮細胞構(gòu)成（寫出一條即可）：食物中復雜的有機物需分解成有機小分子物質(zhì)才能被小腸吸收；
（2）若圖中①表示肺部毛細血管，那么血液流經(jīng)①后的性質(zhì)變化為由靜脈血變成動脈血．①處毛細血管有利于氣體交換的分布特點是肺泡外面纏繞著豐富的毛細血管．
（3）若⑤為腎臟的毛細血管，則④比⑥內(nèi)血液中明顯減少的成分是尿素、尿酸、氧氣，寫出腎動脈、腎靜脈、輸尿管三個部位的尿素濃度大小比較：輸尿管＞腎動脈＞腎靜脈（用＞表示）；
（4）請用數(shù)字和箭頭表示心臟相關(guān)腔室之間血液流動的方向⑦→⑩→③→⑨．
（5）若⑤為下肢處毛細血管，請用數(shù)字和箭頭表示肌肉細胞產(chǎn)生的二氧化碳，經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑：⑤→④→③→⑨→②→①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下列是小明在學習了《綠色植物的一生》后所設(shè)計和繪制的圖，請據(jù)圖回答；

（1）菜豆幼苗中的[Ⅰ]是由菜豆種子中的[1]胚芽發(fā)育而來的．
（2）根吸收水分和無機鹽的主要部位是圖中的[A]成熟區(qū)，其適于吸收水分的特點是有大量根毛，使表皮細胞的吸收面積大大增加．
（3）葉肉細胞中的葉綠體內(nèi)進行的生理活動是光合作用．[①]所示的氣體是氧氣；[E]表示的結(jié)構(gòu)是線粒體，其為細胞的生命活動提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列動物行為中，屬于后天學習行為的是（　　）
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．老馬識途C．大雁南飛D．蜜蜂筑巢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．利用你所學的知識．下列說法最科學的是（　�。�
A．生活在海洋中的海豚、鯨、海豹，雖然生活在水中，但它們是胎生、哺乳，體溫恒定是哺乳動物，不是魚類
B．化學進化學說已經(jīng)得到實驗的證明，是關(guān)于生命起源最科學的說法
C．現(xiàn)在的殺蟲劑用一段時間效果不好，都是生產(chǎn)質(zhì)量越來越差的緣故
D．在分類單位中，同門不同綱的生物比同科不同屬的生物相似性多、親緣關(guān)系近

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是有關(guān)基因的概念圖，據(jù)圖回答：
（1）請將概念圖完善A遺傳效應(yīng)B性狀C成對．
（2）小明父母能卷舌，小明不能卷舌，控制不能卷舌的基因是他父母通過生殖細胞傳遞給他的，若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，小明父親的基因組成是Dd．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，某興趣小組進行了一系列光合作用探究實驗，并根據(jù)實驗過程收集到的數(shù)據(jù)繪制了圖二曲線．據(jù)圖回答下列問題．

①將此裝置放在黑暗處一晝夜，然后移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放人培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
分析回答下列問題：
（1）將此裝置放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）滴加碘液后，比較葉片甲黑紙遮光部分和未遮光部分，其中變藍的是未遮光部分部分，此現(xiàn)象可以說明光是光合作用的條件．
（3）對比圖二中點A和點B，說明光照強度是影響光合作用強度的因素．
（4）選取圖一中的乙和丙葉片作為一組對照實驗，變量是二氧化碳，該實驗給我們生產(chǎn)實踐的啟示是：對于溫室里種植的蔬菜采取增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度的措施，可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小組用完好且打破休眠期的大豆種子進行了如表實驗，請根據(jù)實驗結(jié)果回答下列問題
瓶子種子數(shù)水分溫度光照發(fā)芽數(shù)
1號20適量適宜有18
2號20干燥適宜有0
3號20適量適宜無19
4號20適量低溫有0
5號20過量適宜有0
（1）實驗中1號瓶與5號瓶對照，探究的是空氣對種子萌發(fā)的影響
（2）若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇1號瓶與3號瓶進行對照，根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù)，得出的結(jié)論是光對種子萌發(fā)沒有影響．
（3）2號瓶的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的適量的水分．
（4）2號瓶和5號瓶能不能形成一組對照實驗？不能．為什么？變量不唯一．

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