為探究綠色植物進行光合作用的條件,某同學選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實驗材料,該植物葉片的綠色部分和白色部分界線清晰。他的實驗裝置如圖所示,請分析回答:

⑴在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是_______________。
⑵請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響:_______________ 。
⑶將實驗裝置處理好之后,放到陽光下4小時,同時摘下葉片A、B,標記、脫色、清洗處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果:葉片A綠色部分和白綠色部分的結(jié)果比較,表明 _______________;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,表明_______________ ;由此我們可以指導菜農(nóng)在大棚內(nèi)適當增加_______________ 含量以提高蔬菜產(chǎn)量。
吸收二氧化碳 將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜葉綠體是光合作用的場所 二氧化碳是光合作用的原料 二氧化碳 
氫氧化鈉是堿,能夠吸收二氧化碳;將葉片中原有的淀粉運走耗盡的辦法是進行暗處理一晝夜,葉片A綠色部分和白綠色部分的變量是葉綠體的有無,葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的變量是二氧化碳的有無,光合作用的場所是葉綠體,光合作用的原料是二氧化碳和水。增加二氧化碳的濃度,可提高光合作用的強度。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下圖是某同學為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置,分析:
(7分)
(1)  試管中有氣泡產(chǎn)生的是________裝置。要證明此氣泡是否是氧氣,可以_______________________________。
(2)  甲、乙構(gòu)成一組對照試驗,變量是__________________,得出的結(jié)論是_______________________________________;甲、丙構(gòu)成一組對照試驗,變量是__________,得出的結(jié)論是_______________________________________________;
乙、丙能否構(gòu)成一組對照試驗?__________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

某校興趣小組的同學計劃圍繞“陽光與綠色植物制造有機物的關(guān)系”進行實驗探究。請你和他們共同完成下面的探究過程。(6分)
(1)科學探究的第一步是提出問題,興趣小組提出的問題是:綠色植物制造有機物需要光嗎?你作出的假設(shè)是                                 。
(2)同學們根據(jù)假設(shè)制定了實驗方案進行了實驗。操作步驟包括 A 光照   B 顯色  C 滴碘液   D 脫色   E 暗處理  F 取下紙片  G部分遮光
請你用下列實驗步驟前的字母,表示出該實驗的正確操作步驟:
E →   →   →   →   →    B
(3)實驗中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                    。
(4)滴加碘液,檢驗葉片內(nèi)有或沒有有機物——淀粉生成。滴加碘液后變藍色的是(遮光部分、見光部分)                 。   
(5)下列對對照組的描述,正確的是(   )
A.實驗沒有設(shè)置對照組B.葉片未遮光的部分是對照組
C.實驗不需要設(shè)置對照組D.葉片遮光的部分是對照組
(6)通過探究,你得出的結(jié)論是                                

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題,張強選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現(xiàn)銀白色)作為實驗材料(如下圖)。將此裝置經(jīng)暗處理、光照后,取下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整個葉片(   )

A非綠色部分不變藍,綠色部分變藍       B都變藍
C非綠色部分變藍,綠色部分不變藍       D都不變藍

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在天氣晴朗的早晨,摘取某植物的葉片100克,放入烘干機烘干,稱其質(zhì)量為a克,黃昏時,在同一植物上摘取葉片100克,放入烘干機烘干,稱其質(zhì)量為b克,請問a與b的質(zhì)量關(guān)系是
A.a(chǎn)>bB.a(chǎn)<bC.a(chǎn)=bD.無法判斷

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

今有一實驗,具體步驟如下:

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3至4小時。
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由綠色變成黃白色。
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時可以看到,葉片遮光部分呈黃白色,沒有遮光的部分變成藍色。
(1)步驟①的作用:_______________________________
(2)步驟④中酒精的作用:______________________________

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

做“綠葉在光下制作淀粉”實驗,要先將天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是(   )
A.使葉片內(nèi)的淀粉消耗掉B.使葉片內(nèi)的淀粉貯存到葉綠體中
C.使淀粉貯存到葉肉細胞中D.儲備養(yǎng)料,供葉片進行光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是同學們熟悉的三套實驗裝置(注:氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請認真分析并回答問題:

(1)A裝置可以用來驗證植物的光合作用需要                        。
要驗證這個結(jié)論需要設(shè)置一個對照實驗,則對照實驗裝置中燒杯里應(yīng)為   
                            。
(2)B裝置是驗證                           的實驗,為了使實驗獲得良好的效果,應(yīng)選擇             的塑料袋(填“無色”、“黑色”或“白色”)。
(3)如果要用C裝置來驗證植物的蒸騰作用,實驗小組的同學認為該實驗裝置有不妥之處,請你加以改進                                          

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