9.我們的學(xué)校校園中,有桂花、蕨、青苔和柏樹(shù)等植物.科學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)這些植物的特點(diǎn),按如表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.其中③是上述植物中的(  )
A.桂花B.C.柏樹(shù)D.青苔

分析 (1)植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物;種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.
(2)藻類植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,無(wú)種子,用孢子繁殖.
苔蘚植物,也無(wú)種子,用孢子繁殖后代,無(wú)根,但有莖、葉的分化.
蕨類植物,用孢子繁殖,有了根、莖、葉的分化.
裸子植物,有種子,但種子是裸露的,無(wú)果皮包被著.
被子植物根據(jù)子葉數(shù)目的不同分為雙子葉植物和單子葉植物.

解答 解:據(jù)分類索引結(jié)合題意可知.②是桂花,是被子植物,胚中有兩片子葉,是雙子葉植物,葉脈是網(wǎng)狀脈.
③是柏樹(shù),屬于裸子植物,有種子,但種子是裸露的,無(wú)果皮包被著.
④是蕨,屬于蕨類植物,用孢子繁殖,有了根、莖、葉的分化.
⑤是青苔,屬于苔蘚植物,也無(wú)種子,用孢子繁殖后代,無(wú)根,但有莖、葉的分化.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各類群的主要特征,仔細(xì)分析圖中植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合分類索引即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)只需要關(guān)節(jié)和肌肉.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示,取甲乙兩個(gè)相同的枝條,并將乙的葉片全部摘除后,同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中,將裝置放在陽(yáng)光下.下列分析正確的是( 。
A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快
C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內(nèi)紅色液體都不上升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示過(guò)程反映的生物特征是(  ) 
A.能生長(zhǎng)B.對(duì)外界刺激有反應(yīng)
C.能變異D.能進(jìn)化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在對(duì)動(dòng)物分類時(shí),有人把麻雀、蝙蝠、蝴蝶分為一類,把貓、鯊魚、海豚歸為一類,你認(rèn)為他的分類依據(jù)是( 。
A.陸生或水生B.食草或食肉C.有鱗片和無(wú)鱗片D.會(huì)飛或不會(huì)飛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.人們都說(shuō)“吃在溫州”,溫州有許多美味的水產(chǎn)品.下列水產(chǎn)品中屬于魚類的是(  )
A.
黃姑魚
B.
對(duì)蝦
C.
梭子蟹
D.
墨魚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.魚有鰾能在水中生活、鳥(niǎo)有氣囊適應(yīng)空中飛翔、蕨類植物有根莖葉的分化適應(yīng)陰濕環(huán)境、紫菜海帶則無(wú)根莖葉的分化只能生活在水中,等等.
(1)由上述內(nèi)容可概括出生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng).
(2)鳥(niǎo)類除了有氣囊能進(jìn)行雙重呼吸外,還有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征適應(yīng)于飛翔?(至少寫3點(diǎn))體表被覆羽毛、前肢變成翼、胸肌發(fā)達(dá),.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小科同學(xué)學(xué)習(xí)細(xì)菌知識(shí)后,他想“溫度對(duì)細(xì)菌的繁殖速度有何影響?”
他提出假設(shè):隨著溫度的升高,細(xì)菌的繁殖速度加快.
為了驗(yàn)證這一假設(shè),他設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.
溫度/℃每小時(shí)細(xì)菌增加倍數(shù)
20.52.0
30.53.0
36.02.5
39.21.2
(1)表中數(shù)據(jù)不支持(選填“支持”或“不支持”)他的假設(shè).
他又猜想:“酸堿性可能會(huì)影響細(xì)菌的繁殖速度.”
他通過(guò)查閱資料知道物質(zhì)有酸性、中性、堿性之分,又設(shè)計(jì)了除酸堿性不同外,其余條件均相同的甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn),如圖.則丙應(yīng)控制成中性環(huán)境.
(2)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)與上述猜想不同的,可能會(huì)影響細(xì)菌繁殖速度的因素:水分、空氣或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜.為探究其原因,某興趣小組做了下列探究工作:
【查閱資料】通過(guò)上網(wǎng)獲得以下信息:淀粉是無(wú)甜味的,淀粉在酶的作用下能初步分解成有甜味的麥芽糖.【作出猜想】甘薯中可能含有淀粉酶,把淀粉初步催化分解為具有甜味的麥芽糖,而馬鈴薯中不含有淀粉酶.
【實(shí)驗(yàn)操作】把甘薯、馬鈴薯放置在不同溫度下,控制其他條件相同,處最30分鐘,測(cè)定麥芽糖含量.結(jié)果表明馬鈴薯處理后不含麥芽糖,甘薯處理后的麥芽糖含量如表:
處理溫度(℃)0102030405060708090
甘薯中麥芽糖含量(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持(填“支持”或“不支持”)該小組的猜想.
(2)由表可見(jiàn),70℃時(shí),甘薯中的淀粉酶催化效率最高.
(3)不同溫度處理后的馬鈴薯不含麥芽糖,吃起來(lái)卻略帶甜味,這是由于唾液淀粉酶的作用,馬鈴薯消化分解成的葡萄糖被小腸吸收后,在體內(nèi)徹底氧化分解成二氧化碳和水,并釋放能量.

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