【題目】下圖是人體呼吸過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)完成過(guò)程①是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
(2)在過(guò)程①中,與吸入的氣體相比,呼出的氣體中含有較多的 。
(3)通過(guò)過(guò)程 (填序號(hào))把含氧較少的靜脈血變?yōu)楹踺^多的動(dòng)脈血。
(4)氧氣通過(guò)過(guò)程③運(yùn)輸?shù)浇M織間,再通過(guò)過(guò)程 (填序號(hào)),進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 作用分解有機(jī)物。
【答案】(1)呼吸運(yùn)動(dòng);
(2)二氧化碳;
(3)②;
(4)④;呼吸
【解析】
試題分析:(1)①表示肺泡與外界的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。
(2)人體呼吸時(shí),從外界吸入空氣,呼出的氣體與吸入的氣體相比較,二氧化碳增多了,氧減少了。其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能 量供生命活動(dòng)需要,同時(shí)這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生了大量的二氧化碳,二氧化碳又經(jīng)過(guò)一系列的途徑被運(yùn)輸?shù)椒,由人體呼出,導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加。因此在過(guò)程 ①中,與吸入的氣體相比,呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
(3)在肺泡內(nèi)的氣體交換是:從外界到肺泡內(nèi)的氣體 氧氣濃度高于肺泡毛細(xì)血管內(nèi)的氧氣濃度,毛細(xì)血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的濃度,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò) 散,故氧氣由肺泡擴(kuò)散到毛細(xì)血管中去,二氧化碳由毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡中去。這樣血液由肺動(dòng)脈送來(lái)的含氧少、二氧化碳多的靜脈血變成了肺靜脈運(yùn)走的含氧多二 氧化碳少的動(dòng)脈血了。因此通過(guò)過(guò)程②,可把含氧較少的靜脈血變?yōu)楹踟S富的動(dòng)脈血。
(4)血液中運(yùn)輸氧氣的血細(xì)胞是紅細(xì)胞,氧氣由這種細(xì)胞攜帶,經(jīng)過(guò)③血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織間,通過(guò)過(guò)程④組織里的氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是 。
(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] 。
(3)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的 (填A(yù)或B)。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[ ] 是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)維持細(xì)胞形狀,對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)帶甜味和帶酸味的物質(zhì)存在于[ ] 中,含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 、[ ]
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不能說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體( )
A.水和水蒸氣在全球范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)
B.黃河源自高原,流經(jīng)森林、農(nóng)田,進(jìn)入大海
C.鳥(niǎo)類的遷徙經(jīng)過(guò)不同的生態(tài)系統(tǒng)
D.鯊魚生活在海洋中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的關(guān)系。下圖是A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B是消化系統(tǒng),①代表的生理過(guò)程叫 。
(2)A系統(tǒng)能為全身各處的細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng),其動(dòng)力器官是 。
(3)在抽血或輸液時(shí),護(hù)士要將針頭刺入的部位是 (填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)用橡皮管捆扎起來(lái),從而便于針刺入。
(4)C系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 ,A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
(5)構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于基因的敘述不正確的是( )
A.一條染色體上只有一個(gè)基因
B.一般而言,一對(duì)基因控制生物的一種性狀
C.成對(duì)的基因分別位于成對(duì)的兩條染色體上
D.基因是遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的小單位
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示淀粉.脂肪和蛋白質(zhì)含量在消化道的變化.縱坐標(biāo)代表食物成分的相對(duì)含量,橫坐標(biāo)表示消化道的器官.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)下列字母分別表示哪一消化器官:A C D
(2)曲線 可代表淀粉的消化過(guò)程,曲線 代表蛋白質(zhì)的消化過(guò)程.
(3)從圖中可以看出,人體主要的消化場(chǎng)所是 .(用英語(yǔ)字母表示)
(4)在小腸內(nèi)參與消化乙物質(zhì)的消化液主要有 .
在小腸內(nèi)參與消化丙物質(zhì)的消化液主要有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只雌貓一次產(chǎn)了3只小貓,這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤,這說(shuō)明生物體具有( )
A.遺傳性 B.變異性 C.進(jìn)化性 D.適應(yīng)性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試管中有一些植物油,加入配制的消化液,充分振蕩,置于37攝氏度溫水中,一小時(shí)后植物油不見(jiàn)了.配制的消化液可能是( )
A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、唾液、膽汁
C.胰液、腸液、膽汁 D.腸液、唾液、胰液
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