科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
甲組 | 乙組 | |||||||||||||||||||||
材料 | 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條 | 5段10Cm長且生長情況一樣的水梔子花枝條 | ||||||||||||||||||||
基質(zhì) | 一次性口杯裝有30ml清水 | 一次性口杯裝有30ml清水 | ||||||||||||||||||||
處理方式 | 用兩塊強磁鐵貼在容器的兩側(cè),使杯內(nèi)的水受磁場的作用. | 用兩塊同樣大小沒有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè),使杯內(nèi)的水不受磁場的作用. | ||||||||||||||||||||
培養(yǎng)條件 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 | 室內(nèi)溫暖有散光的地方 | ||||||||||||||||||||
一周后觀察 | 每根枝條平均有4條根,每條根平均長度為6cm | 每根枝條平均有2條根,每條根平均長度為4cm(1)從上述材料所知,培養(yǎng)水培花的關鍵是對植物進行水生誘導訓化,這樣做的目的是使植物形成適水環(huán)境的水生根,由此可說明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是 氧含量較低 氧含量較低 .(2)某興趣小組進行了一個相關的實驗,該實驗的變量是 有無磁場環(huán)境 有無磁場環(huán)境 .(3)從以上實驗的現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是 磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進作用 磁場環(huán)境對枝條水插生根有促進作用 .(4))如果長時間將水培花放置在近窗臺光線較強的地方,容器內(nèi)的營養(yǎng)液與水培花的根都容易變綠,試分析這兩種變綠的差異 營養(yǎng)液變綠是因為滋生了大量的藻類,而水培花根變綠是因為根部細胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素 營養(yǎng)液變綠是因為滋生了大量的藻類,而水培花根變綠是因為根部細胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建省泉州三中七年級上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題 請根據(jù)“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的幾個重要步驟及順序如下圖所示,分析回答下列小題:
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源:2012-2013學年福建省七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題 請根據(jù)“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的幾個重要步驟及順序如下圖所示,分析回答下列小題: 1.實驗前先將植物進行暗處理的目的是( ) A.降低溫度 B.使根的吸收作用停止 C.避免植物進行蒸騰作用 D.將葉肉細胞內(nèi)原有的淀粉消耗掉 2.實驗選用的葉片,一部分遮光,一部分不遮光的目的是( ) A.保護葉片 B.使遮光處積累更多的淀粉 C.形成一組有光和無光的對照 D.降低葉的呼吸作用 3.將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是( ) A.使葉綠素溶解在酒精中 B.分解淀粉 C.溶解淀粉 D.將淀粉煮熟 4.驗證是否產(chǎn)生淀粉,所用的試劑是( ) A.鹽水 B.石灰水 C.碘液 D.酒精 5.該實驗觀察到的現(xiàn)象是:葉片不遮光的部分變成藍色,遮光的部分不變藍,這一實驗結(jié)果說明了( ) A.光合作用有光無光都能進行 B.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物有淀粉 C.光合作用的場所是葉綠體 D.光合作用需要二氧化碳和水
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