將剛收獲的小麥、玉米曬干后再入倉庫存放,目的是

[  ]

A.

促進(jìn)呼吸作用,保證種子旺盛的生命力

B.

促進(jìn)光合作用,延長(zhǎng)種子壽命

C.

抑制呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗

D.

保證種皮干燥堅(jiān)硬,防止蟲類咬損

答案:C
解析:

  解析:玉米、小麥曬干后存放,其目的是抑制其進(jìn)行呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級(jí)下冊(cè) 題型:

成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核。( 。

(  )

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題。

  材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

  材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,20079月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個(gè)問題:地球在變暖。

(1)圖________所示為北極狐,推測(cè)理由是________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

在同一植株的同一位置分別于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片葉,用打孔器在葉上取相同的圓圈,脫色后加碘液,其結(jié)果是

[  ]

A.

早晨摘取的顏色深

B.

傍晚摘取的顏色深

C.

深夜摘取的顏色深

D.

顏色一樣

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下圖是植物光合作用過程示意圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖中________是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

(2)光合作用的原料是圖中________和________。

(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中________和________。

(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是________。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

如下圖裝置,瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子。過一段時(shí)間后,往瓶子里注入清水,請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)澄清的石灰水變________,這是因?yàn)槊劝l(fā)的種子放出了________。

(2)如果把萌發(fā)的種子換成煮熟的種子,上述現(xiàn)象能否發(fā)生?________。為什么?________

________。

(3)該實(shí)驗(yàn)證明了________。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列關(guān)于無土栽培的說法,正確的是

[  ]

A.

各種植物生活所需的營(yíng)養(yǎng)液都是相同的

B.

各種營(yíng)養(yǎng)液的無機(jī)鹽種類和數(shù)量是相同的

C.

不同的植物適于不同的營(yíng)養(yǎng)液

D.

營(yíng)養(yǎng)液的濃度越高,植物生長(zhǎng)得越旺盛

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

為了提高果樹的產(chǎn)量,果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán),這種做法的道理在于

[  ]

A.

促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的正常運(yùn)輸

B.

促進(jìn)有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的正常運(yùn)輸

C.

讓果實(shí)得到更多的水分和無機(jī)鹽

D.

讓果實(shí)得到更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

梅花、桃花等開放以后,我們能看到的色彩鮮艷的部分是

[  ]

A.

花萼

B.

花冠

C.

雄蕊

D.

雌蕊

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同步練習(xí)冊(cè)答案