氣孔是蒸騰作用的“窗口”，它由一對(duì)_________________圍成的。
保衛(wèi)細(xì)胞

試題分析：氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動(dòng)的開(kāi)閉，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，所以說(shuō)氣孔能夠調(diào)節(jié)植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物吸收的水分，通過(guò)蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物在白天可進(jìn)行：
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．以上三種都有

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近年來(lái)，我市推動(dòng)“生態(tài)城市”建設(shè)取得明顯成效。走在林蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤(rùn)。從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤(rùn)主要是由于
A．植物的光合作用和呼吸作用
B．植物的呼吸作用和蒸騰作用
C．植物的光合作用和蒸騰作用
D．動(dòng)物的光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，分別進(jìn)行了如下處理：
A．葉片不作處理
B．在葉片的下表面涂上凡士林；
C．葉片的上、下表面都涂上凡士林
D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時(shí)放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克，其后每隔4小時(shí)記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下：
（1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是   、   。
（2）曲線Ⅱ代表的裝置是      ；
（3）曲線Ⅲ代表的裝置是      。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物吸收的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失，這是一種浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

如果地球上沒(méi)有綠色植物，水循環(huán)就不能進(jìn)行。                                         （　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是
A．蒸騰作用使大氣濕度增加
B．光合作用旺盛，利用水分多
C．呼吸作用較弱，產(chǎn)生水分少
D．蒸騰作用使大氣濕度減少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述欠科學(xué)的是
A．在光照下只進(jìn)行光合作用
B．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)植物吸收水分
C．呼吸作用在黑暗中也能進(jìn)行
D．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”

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