9.小李同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),要使視野內(nèi)看到的細(xì)胞形態(tài)最大,在下列鏡頭組合中,應(yīng)選擇( 。
A.目鏡5×,物鏡10×B.目鏡15×,物鏡10×C.目鏡16×,物鏡10×D.目鏡16×,物鏡40×

分析 ①顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,亮度越暗,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,亮度越大,看到的細(xì)胞就越多,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多
②顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).

解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,亮度越暗,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;A的放大倍數(shù)=10×5=50(倍),B的放大倍數(shù)=15×10=150(倍),C的放大倍數(shù)=16×10=160(倍),D的放大倍數(shù)=16×40=640(倍),D的放大倍數(shù)最大.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 掌握顯微鏡的放大原理和成像特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.取一個(gè)成熟的番茄果實(shí),用開(kāi)水燙過(guò),即可撕下表皮,露出里面的果肉,果肉有點(diǎn)酸味.這說(shuō)明番茄中可能有( 。
A.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織B.保護(hù)組織、結(jié)締組織
C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織D.營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.青少年應(yīng)從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣.下列不屬于健康的生活習(xí)慣的是( 。
A.適量鍛煉B.科學(xué)膳食C.合理作息D.少量煙酒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)在學(xué)校附近山坡的背陰處發(fā)現(xiàn)了一種矮小的植物,它們有莖和葉,但沒(méi)有葉脈,據(jù)此推測(cè),這種植物可能是(  )
A.衣藻B.葫蘆蘚C.鐵錢蕨D.大豆

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.“進(jìn)化樹(shù)”(如圖)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.A代表原始生命,它生活在原始海洋中
B.A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是界
C.鳥(niǎo)類和哺乳類都是由B古代爬行類進(jìn)化來(lái)的,C與蕨類植物的區(qū)別是用種子繁殖
D.從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小體型到大體型,由水生到陸生,由低等到高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各種食品保存方法中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用鹽漬的方法保存肉類B.用低溫冷藏的方法保存蔬菜C.用高溫滅菌的方法保存水果D.用風(fēng)干的方法保存魚類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列植物中,不屬于藻類植物的是( 。
A.滿江紅B.水綿C.海帶D.紫菜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.香港首次在汀角紅樹(shù)林發(fā)現(xiàn)樹(shù)棲蟹,取名“灑角攀樹(shù)蟹”(如圖),為全球新品種.對(duì)于汀角攀樹(shù)蟹認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.在生物分類中,它屬于無(wú)脊椎動(dòng)物
B.在生態(tài)系統(tǒng)成分中,它屬于消費(fèi)者
C.該紅樹(shù)林中所有的汀角攀樹(shù)蟹構(gòu)成一個(gè)群落
D.汀角攀樹(shù)蟹的棲樹(shù)習(xí)性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.柳州曾是著名的“酸雨之都”,當(dāng)時(shí)市區(qū)許多石山都因酸雨變成光禿禿的“白頭山”.經(jīng)持續(xù)治理污染,柳州恢復(fù)了昔日的碧水藍(lán)天、青山綠地,捧回了“國(guó)家園林城市”等榮譽(yù)稱號(hào),成為工業(yè)城市建設(shè)宜居城市的范例.有同學(xué)想探究:酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
編號(hào)
條件
ABCDE
水稻種子(粒)2020202020
均勻噴灑溶液
(剛淹沒(méi)種子即可)
清水
5毫升
pH=7
酸雨
5毫升
PH=5
酸雨
?毫升
PH=4
酸雨
5毫升
PH=3
酸雨
5毫升
PH=2
萌發(fā)環(huán)境培養(yǎng)皿底部鋪有棉花,蓋上培養(yǎng)皿,將其放在適宜的相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間
種子發(fā)芽數(shù)(粒)1812520
請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)向C培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)為5毫升,這樣設(shè)置的目的是控制單一變量.
(2)向培養(yǎng)皿中各撒20粒種子而不是1粒種子的目的是避免偶然性,減小誤差,提高實(shí)驗(yàn)可信度.
(3)若向A培養(yǎng)皿噴灑清水過(guò)多(徹底淹沒(méi)種子),則會(huì)導(dǎo)致種子萌發(fā)時(shí)缺乏空氣這一環(huán)境條件而死亡.
(4)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響是隨著酸雨P(guān)H的減小,種子萌發(fā)率降低.種子萌發(fā)受酸雨的影響..

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