下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（   ）
A．騰沖濕地生態(tài)系統(tǒng)B．內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)
C．新疆塔克拉瑪干荒漠生態(tài)系統(tǒng)D．西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)
D

試題分析：熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，降雨量高，每年降雨量超過2000毫升，其氣候穩(wěn)定，由于陽光充足，因些整年基本上都很熱，同時助長了不同種類的植物，主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū)，動植物種類繁多，是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)，是自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，故D符合題意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，蘑菇通常屬于(   )
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．非生物成分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．池塘生態(tài)系統(tǒng)
C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．熱帶雨林

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)，在其中起關(guān)鍵作用的是
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費者D．消費者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪些方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力?（    ）
A．減少生物的種類
B．使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C．增加生物的種類
D．減少捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個生態(tài)系統(tǒng)的平衡遭到破壞，可以得出的最合理結(jié)論是    (　　)
A．這個生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)的能力
B．外來干擾超過了這個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
C．這個生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類一定很少
D．這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)的能力一定很小

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物圈是地球上所有生物的共同家園                           （  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈，在某一時間內(nèi)，分別測得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的總量如圖所示。

（1）這條食物鏈可以表示成                        。
（2）如果在一段時間內(nèi)，甲種生物的種群數(shù)量增加，則會引起其他3種生物種群數(shù)量的變化是                          。
（3）如果提高系統(tǒng)中二氧化碳的濃度能使有機(jī)物的總量有所增加，則按質(zhì)量由多到少排列，這4種生物的順序應(yīng)該是                  。
（4）如果系統(tǒng)中有某種有害物質(zhì)被生物體吸收，且不易分解排出，那么，這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度由高到低排列，這四種生物的順序應(yīng)該是                             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

以下兩圖分別表示甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題

①甲生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是             。
②乙生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)共有                條。
③若人類對兩食物網(wǎng)中的鼠大量捕殺，則受到影響最嚴(yán)重的生態(tài)系統(tǒng)是         （填“甲”或“乙”）
④乙生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是（  ）
A.捕食   B.競爭    C.捕食和寄生      D.捕食和競爭
⑤乙生態(tài)系統(tǒng)中蛇的生命活動所需能量歸根到底來源于（   ）
A.鼠   B.草    C.陽光    D.兔

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同步練習(xí)冊答案