請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識解答下列問題:
      (1)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉具有普通棉花沒有的抗蟲特性,這一性狀是由其細胞中DNA分子上的
      基因
      基因
      所控制的,它的價值在于
      不會造成環(huán)境污染
      不會造成環(huán)境污染

      (2)哺乳動物與其它動物相比能夠大大提高后代成活率的關(guān)鍵是
      胎生哺乳
      胎生哺乳

      (3)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比,它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者
      有脊椎骨組成的脊柱
      有脊椎骨組成的脊柱

      (4)青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比,在發(fā)育上的不同點表現(xiàn)在
      青蛙進行變態(tài)發(fā)育
      青蛙進行變態(tài)發(fā)育

      (5)蝗蟲、鯽魚、青蛙(成蛙)、家鴿、蝙蝠進行氣體交換的部位依次是
      氣管、鰓、皮膚肺、肺、肺
      氣管、鰓、皮膚肺、肺、肺
      分析:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
      (1)哺乳動物的生殖方式是胎生哺乳.
      (2)動物根據(jù)體內(nèi)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物.體內(nèi)有脊柱的動物稱為脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物稱為無脊椎動物.
      (4)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性是與其環(huán)境相適應(yīng)的.
      (5)根據(jù)各種動物的呼吸特點,了解動物的呼吸器官.
      解答:解:(1)基因決定生物的性狀,因此“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”具有普通棉花所沒有的抗蟲特性,這一性狀是由其細胞中的DNA分子上的基因所決定的.該項科技成果在環(huán)境保護上的重要作用是減少了農(nóng)藥的用量,減輕了農(nóng)藥對環(huán)境的污染,對環(huán)保有益.
      (2)哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,胎生是在體內(nèi)發(fā)育,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳,大大的提高了幼體成活率.
      (3)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類屬于脊椎動物,體內(nèi)有有脊椎骨組成的脊柱,原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物屬于無脊椎動物,體內(nèi)沒有脊椎骨組成的脊柱,因此它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者有脊椎骨組成的脊柱.
      (4)青蛙的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育,幼體蝌蚪與成體蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差別較大,鯽魚、蛇、家鴿、家兔,他們的幼體與成體差別不大,只是大小和生殖器官發(fā)育程度不同,故在發(fā)育上的不同點是青蛙進行變態(tài)發(fā)育.
      (5)在蝗蟲體內(nèi)有粗細不等的縱橫相連的氣管,氣管一再分支,最后由微細的分支與各細胞發(fā)生聯(lián)系,進行呼吸作用.因此,蝗蟲的氣管和外界進行氣體交換;鯽魚生活在水中,用鰓呼吸;青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露而濕潤,無鱗片,具有輔助呼吸功能;家鴿每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過肺,在肺里進行兩次氣體交換,而氣囊中不進行氣體交換;蝙蝠屬于哺乳動物,用肺呼吸.
      故答案為:(1)基因;不會造成環(huán)境污染;
      (2)胎生哺乳;
      (3)有脊椎骨組成的脊柱;
      (4)青蛙進行變態(tài)發(fā)育;
      (5)氣管;鰓;皮膚肺;肺;肺.
      點評:此題是一道綜合題,知識面較廣,只要基礎(chǔ)知識扎實,就能正確回答.
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      (2013?覃塘區(qū)一模)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識,分析回答下列問題:
      (1)在飛機起飛或降落時,有的乘客通常會咀嚼口香糖或不斷做吞咽動作,這樣做的目的是使
      咽鼓管
      咽鼓管
      張開,以保持
      鼓膜
      鼓膜
      內(nèi)外的氣壓平衡,防止其損傷.
      (2)小明在一次春游時手指被蜜蜂蟄了一下,手立即不由自主地縮回.完成縮手反射活動的結(jié)構(gòu)叫
      反射弧
      反射弧
      ,它完整的結(jié)構(gòu)由
      個部分組成,若其中任何一部分損傷都無法完成反射活動.
      (3))某傷員被救出時,下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的
      (填“近”或“遠”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過多,需立即輸血,應(yīng)以輸
      型血為原則.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?覃塘區(qū)二模)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識,分析回答下列問題:
      (1)在飛機起飛或降落時,有的乘客通常會咀嚼口香糖或不斷做吞咽動作,這樣做的目的是使
      咽鼓管
      咽鼓管
      張開,以保持
      鼓膜
      鼓膜
      內(nèi)外的氣壓平衡,防止其損傷.
      (2)當你情緒激動時,你的
      大腦
      大腦
      皮層就會特別興奮,并通過支配腎上腺的
      神經(jīng)
      神經(jīng)
      促使腎上腺分泌較多的
      腎上腺素
      腎上腺素
      等,使人面紅耳赤.
      (3)食物中含有
      、
      無機鹽
      無機鹽
      、
      維生素
      維生素
      、脂肪、蛋白質(zhì)和糖類等六類營養(yǎng)物質(zhì),其中淀粉、
      蛋白質(zhì)
      蛋白質(zhì)
      脂肪
      脂肪
      等復(fù)雜有機物進入消化系統(tǒng)后逐步被分解成人體可吸收的簡單物質(zhì),這個過程叫
      消化
      消化

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      菜農(nóng)賣菜時,經(jīng)常會遇到青菜萎焉的問題,請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識幫他想一個辦法保持青菜的新鮮.

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      如圖所示是一些常見植物的示意圖,請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識解答農(nóng)民張伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題:
      精英家教網(wǎng)
      (1)花生的果實長在地里,它是由
       
      發(fā)育來的.
      (2)早春種花生往往采取地膜覆蓋的措施提高出苗率,這是給種子萌發(fā)提供了
       

      (3)張伯伯在給花生施化肥時,由于一次施肥過多,造成“燒苗”.你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:土壤中溶液濃度
       
      根細胞中溶液濃度,植物失水.
      (4)張伯伯經(jīng)常給農(nóng)作物鋤地松土,這有利于根進行
       
      作用.
      (5)大豆、玉米間作可以提高產(chǎn)量,是因為提高了單位面積中
       
      作用的效率.
      (6)西瓜怕重茬,張伯伯將西瓜的芽嫁接到南瓜的莖上,來克服西瓜重茬的問題,你認為嫁接成活的關(guān)鍵是
       

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