分析 本題考查顯微鏡的使用及細(xì)胞分裂和分化的內(nèi)容.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞核分裂時(shí)染色體要進(jìn)行復(fù)制,使新產(chǎn)生的細(xì)胞含有與原細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì).細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織,識(shí)圖作答.
解答 解:(1)顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對(duì)光、觀察和整理收鏡,使用題中正確順序?yàn)椋孩冖佗堍茛郏?br />(2)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,是細(xì)胞分裂的過(guò)程.分裂過(guò)程中,細(xì)胞核中的染色體要進(jìn)行復(fù)制,使新產(chǎn)生的細(xì)胞含有與原細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì).從圖中D到E、F、G的過(guò)程中,細(xì)胞群體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變,是細(xì)胞的分裂,形成了不同的組織.
(3)血液屬于結(jié)締組織,胃出血說(shuō)明有結(jié)締組織;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.
(4)柿子外面的表皮具有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能,屬于保護(hù)組織;植物細(xì)胞的液泡中溶解著一些酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,所以吃西紅柿流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡;筋絡(luò)由導(dǎo)管和篩管組成,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物,因此筋絡(luò)是輸導(dǎo)組織.
(5)植物根據(jù)能否產(chǎn)生種子,利用種子繁殖后代,分為種子植物和孢子植物,水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,利用孢子繁殖,屬于孢子植物.
(6)苔蘚植物的葉只由一層細(xì)胞構(gòu)成,有毒氣體很容易從背腹兩面侵入細(xì)胞,造成傷害,所以可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.
故答案為:(1)②①④⑤③
(2)分裂;不變;分化
(3)結(jié)締;細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
(4)保護(hù);液泡;導(dǎo)管;篩管
(5)孢子
(6)苔蘚
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的使用,理解細(xì)胞分裂的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的古生物都能形成化石 | |
B. | 一般而言,在越古老地層中形成化石的生物越高等 | |
C. | 生物化石和比較解剖學(xué)為研究生物進(jìn)化提供了重要證據(jù) | |
D. | 一般而言,在越淺的地層中形成化石的生物越簡(jiǎn)單 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②可用來(lái)制面包和酒 | |
B. | ③是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成 | |
C. | 對(duì)污水凈化有一定作用的是③④ | |
D. | 與⑤相比①在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)DNA含有一個(gè)基因 | |
B. | 一條染色體由一個(gè)DNA和一個(gè)蛋白質(zhì)組成 | |
C. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 每條染色體上有很多個(gè)DNA分子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 疫苗是用減毒或失活的病原體制成的生物制品 | |
B. | 疫苗的作用是使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
C. | 計(jì)劃免疫是對(duì)所有健康的人定期注射疫苗進(jìn)行免疫 | |
D. | 因公眾誤解疫苗,疫苗接種率下降,最終會(huì)導(dǎo)致傳染病發(fā)病率上升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚 | |
B. | 均由胚芽、胚根、胚軸和子葉構(gòu)成胚 | |
C. | 玉米種子有胚乳,菜豆種子沒(méi)有胚乳 | |
D. | 菜豆種子有子葉,玉米種子沒(méi)有子葉 |
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