在攻擊行為發(fā)生之后，爭(zhēng)斗的兩只動(dòng)物個(gè)體之間（　　）
A．一個(gè)死亡，一個(gè)勝利
B．一個(gè)完好無(wú)損，另一個(gè)受傷后退卻
C．雙方的身體都很少受傷害，以一個(gè)屈服結(jié)束爭(zhēng)斗
D．直到兩敗俱傷，并且其中一個(gè)表示屈服而結(jié)束爭(zhēng)斗
動(dòng)物的攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗．在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶，搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，但是雙方身體很少受致命傷害，一旦對(duì)方屈服，便停止攻擊．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

貓頭鷹晝伏夜出的行為屬于（　�。� 
A．節(jié)律行為B．社群行為C．取食行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列行為中，屬于先天性行為的是
A．蚯蚓走迷宮B．山雀偷飲牛奶
C．母雞“哺育”小雞D．小狗做數(shù)學(xué)題

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有一種蘭花蜂，在繁殖季節(jié)，雄蜂專門采集蘭花的香味物質(zhì)。然后，許多雄蜂聚集在一起，同時(shí)將香氣釋放出來(lái)，吸引雌蜂前來(lái)交尾，這是  （   ）
A．取食行為      B繁殖行為   C．防御行為        D．遷徙行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有“森林醫(yī)生”之稱的啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木治病的行為是（　�。�
A．防御行為B．覓食行為C．生殖行為D．攻擊行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物的行為主要包括（　　）
A．覓食行為B．生殖行為
C．防御行為D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

連線題：
（1）將下列諺語(yǔ)與它對(duì)應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)連線起來(lái)
螳螂捕蟬、黃雀在后遺傳
種瓜得瓜、種豆得豆反射
談虎色變、望梅止渴捕食
燕子春來(lái)、大雁南飛遷徙
（2）將下面生物種類與其所生存的生態(tài)系統(tǒng)連線起來(lái)
玉米和水稻森林生態(tài)系統(tǒng)
鯉魚和草魚淡水生態(tài)系統(tǒng)
猴子和松鼠農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
鯨魚和鯊魚海洋生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食．通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：

（1）家蠶的發(fā)育過(guò)程為_(kāi)_____發(fā)育．
（2）該實(shí)驗(yàn)要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似，原因是______
（3）為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．研究小組最好選擇第______組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象．
①租來(lái)的體形較大的蠶；②租來(lái)的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)以______為變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇．
（5）如圖是該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是______．
（6）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需更換實(shí)驗(yàn)對(duì)象（家蠶），重復(fù)幾次上述實(shí)驗(yàn)．這樣做的主要目的是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

利用提取的或人工合成的昆蟲(chóng)性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。            （ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案