2．如圖是人體部分呼吸系統(tǒng)的示意圖，圖2是圖1中乙處的放大示意圖，箭頭表示氣體交換的方向．已知丁是血液中的血細(xì)胞，則下列相關(guān)敘述中哪個(gè)正確？（　�。�
A．甲是支氣管
B．氧的擴(kuò)散方向主要是由丙到戊
C．呼氣時(shí)氣體主要由甲進(jìn)入乙再由丁輸送
D．丙具有內(nèi)外兩層壁

分析 圖1中甲是氣管，乙是肺泡；圖2中丙是肺泡，戊是毛細(xì)血管壁，丁是紅細(xì)胞．

解答 解：A、由分析可知甲是氣管，錯(cuò)誤；
B、肺泡內(nèi)氧氣濃度高于血液，血液中二氧化碳的濃度高于肺泡，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡，因此氧的擴(kuò)散方向是從丙到戊，正確；
C、呼氣時(shí)，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，氣體由乙到甲，錯(cuò)誤；
D、丙是肺泡，肺泡壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，錯(cuò)誤．
故答案為：B

點(diǎn)評(píng) 記住呼吸系統(tǒng)的組成器官、正確識(shí)圖是解答該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲(chǔ)存的能量，重復(fù)三次，記錄并計(jì)算，數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1克花生仁燃燒放出的能量（單位：千焦）1克核桃仁燃燒放出的能 量（單位：千焦）
19.5812.39
29.8513.86
39.7613.86
（1）選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗鼈兏菀兹紵�，有利于�?shí)驗(yàn)操作．
（2）在對(duì)表中數(shù)據(jù)處理時(shí)，應(yīng)取平均值，以減少誤差使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加可靠．
（3）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：1克花生仁儲(chǔ)和1克核桃仁相比，核桃含能量更多．食用花生仁和核桃仁后，它們?cè)谌梭w內(nèi)被消化和吸收的主要部位是小腸．
（4）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦．排除操作不當(dāng)?shù)挠绊�，�?qǐng)你幫忙分析他們測(cè)得數(shù)據(jù)偏低的原因：燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失；測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差（稱(chēng)量、讀數(shù)等）；燃燒裝置（易拉罐、錐形瓶等）吸熱；燃燒不充分；花生仁和核桃仁點(diǎn)燃后未迅速放入燃燒裝置中；燃燒方式應(yīng)用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答．
（1）圖中碘液的作用是鑒定淀粉所用．
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是A．原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）B試管的作用是對(duì)照．
（4）淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開(kāi)始．
（5）如果將A試管放在100℃的水中，加碘液后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，原因是溫度過(guò)高，降低了唾液淀粉酶的活性，影響分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．夏季雨后的肥沃的蔬菜地里，白天常見(jiàn)到的蚯蚓在地面上活動(dòng)，造成這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．土壤中蚯蚓太多而食物缺乏
B．土壤浸水后缺乏空氣，蚯蚓得不到充足的空氣
C．蚯蚓雨后喜歡曬太陽(yáng)
D．蚯蚓承受不了濕土的壓力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖是菜粉蝶發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的示意圖，菜粉蝶發(fā)育的正確順序是（　�。�
A．④→②→①→③B．①→②→③→④C．③→①→④→②D．③→④→②→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2是顯微鏡下觀(guān)察到的視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀(guān)察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚(yú)的正常呼吸．
（2）通常情況下，使用低倍顯微鏡觀(guān)察尾鰭血管內(nèi)血液流動(dòng)情況．
（3）圖2是顯微鏡下觀(guān)察到的圖象，觀(guān)察者認(rèn)為[1]是動(dòng)脈血管，[2]是毛細(xì)血管，判斷的主要依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過(guò)．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，小魚(yú)應(yīng)該怎樣處理？將小魚(yú)放回魚(yú)缸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列動(dòng)物行為中，均屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．貓捉老鼠、老馬識(shí)途B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)
C．大雁南飛、驚弓之鳥(niǎo)D．蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．植物的生殖可分為有性生殖 和無(wú)性生殖；昆蟲(chóng)的發(fā)育方式可分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)尿中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位可能在 （　　）
A．腎小球B．腎小囊C．腎小管D．輸尿管

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