下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
 
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中的草屬于             ,蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于             。
(2)圖中共有           條食物鏈,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵?u>                        。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)該是             。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量會(huì)大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)        (填“減少”或“增加”)。
(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者 (2)6條、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(3)草 (4)減少

試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,該圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,鼠、蛇、貓頭鷹、青蛙、蜘蛛、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、和食草昆蟲(chóng),都直接或間接以植物為食物為消費(fèi)者。
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物),該圖中共有4條食物鏈:分別是草→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→鷹、其中最長(zhǎng)的一條是:草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,該生態(tài)系統(tǒng)中草的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,數(shù)量最多,故該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物應(yīng)該是草。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物存在著各種關(guān)系,它們互相依賴、相互制約,最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系,如貓頭鷹捕食老鼠,如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠會(huì)因失去天敵,大量繁殖,鼠的數(shù)量會(huì)大量增加,草的數(shù)量就會(huì)減少,所以如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量會(huì)大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來(lái)源于(    )
A.綠色植物B.吃植物的動(dòng)物C.空氣和土壤D.陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中標(biāo)號(hào)          所示的生物能利用光能制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的         。
(2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             。
(3)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物?         。D通過(guò)分解作用能促進(jìn)二氧化碳等物質(zhì)             。
(4)B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是利用現(xiàn)成的             來(lái)獲取生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光外,還需要              等非生物條件。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

昆明西山森林公園野生杜鵑花林很少有病蟲(chóng)害,而城市公園人工栽培的杜鵑花林常有嚴(yán)重的蟲(chóng)害。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因很可能是(    )
A.人工林內(nèi)生物種類少,自我調(diào)節(jié)能力差
B.人工林內(nèi)害蟲(chóng)繁殖力強(qiáng)
C.人工林內(nèi)氣候適于害蟲(chóng)繁殖
D.人工林對(duì)蟲(chóng)害的抵抗力差

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(   )
A.一片森林B.一個(gè)湖泊
C.一群蜜蜂D.一片農(nóng)田

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

在一定的空間范圍內(nèi),                     所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在一個(gè)草原上,只有鹿和狼兩種消費(fèi)者,它們處于相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,若人為地把狼滅絕,鹿群的變化將是(      )

A      B      C     。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析:(8分)
材料一:“新葉伸向和煦的陽(yáng)光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句。
材料二:2010年,英國(guó)媒體爆出:南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1,其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌。它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力。事實(shí)上,所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變。除了吃藥打針,我們吃的雞鴨魚(yú)肉之中也有許多抗生素。專家呼吁,預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌,關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提高自己的免疫力。自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器。
材料三:由“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴(yán)重威脅兒童的身體健康。衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作,切實(shí)做到“四早”:早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。另外,在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整頓活動(dòng),對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用。
(1)請(qǐng)根據(jù)材料一回答:
①以詩(shī)句中提到的生物(或生物體的某部分)為基礎(chǔ),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者。
                                    
②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義,用示意圖(反應(yīng)式)表示植物某生理作用過(guò)程。
                                                     
(2)請(qǐng)根據(jù)材料二回答:
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比,最顯著的差異是沒(méi)有               。
②由上述材料可以知道,在安全用藥方面應(yīng)該做到                           。
(3)請(qǐng)根據(jù)材料三回答:
①引起手足口病的病原體是      ,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由        、        構(gòu)成。
②從傳染病預(yù)防的角度看,“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于          。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),生物圈中有著多種多樣的生物        (   )

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同步練習(xí)冊(cè)答案